Un aperçu de la couleur au xxe siècle,
en arts visuels, au cinéma , dans la littérature de jeunesse, en architecture …
de l’optique à la physique en passant par l’art: couleur dans l’art du XXè s
Blog d' Arts Plastiques – Master MEEF 1er et second degré INSPE de Bretagne
Evaluation continue des Masters d'enseignement et mutualisation de pistes d'apprentissages, d'ateliers artistiques, de ressources en Arts plastiques.
Un aperçu de la couleur au xxe siècle,
en arts visuels, au cinéma , dans la littérature de jeunesse, en architecture …
de l’optique à la physique en passant par l’art: couleur dans l’art du XXè s
Notre lecture réflexive s’est portée sur deux ouvrages de Michel Pastoureau ; « Le petit livre des couleurs » et « Les couleurs de nos souvenirs ».
Voici notre support oral accompagné du questionnaire et ses réponses effectué sur la plateforme Kahoot.
Présentation d’un dispositif d’enseignement mis en place par Marie-Yuli (formatrice premier degré en cycle 1):
Prendre en photo un endroit que les élèves aiment dans l’espace de la cour. Choisir une photo parmi toutes les propositions (l’endroit que j’aime), la photocopier en noir et blanc format A3. Mettre des couleurs pour montrer que c’est l’endroit que tu aimes le plus ! encre colorée diluée dans l’eau + pinceaux de différentes tailles. Ajouter d’autres prises de vues imprimées sur calque. Les élèves voulant garder une trace de leur prise de vue, ils ont ajouté , par transparence de l’encre, des couleurs, des formes , des traces.
Avec de la peinture brillante, montrez sur le même support, les actions de jeu que vous aimez faire. Exemples: glisser = frotter avec le doigt; rouler = faire une trace avec la roue d’une petite voiture… dictée à l’adulte sur: expliquez vos choix colorés. Durée: en demi-groupe, 4 séances.
Questionnement : Que dit un objet de son utilisateur ? Que dit-il de ses caractéristiques physiques ?
Incitation : Vous êtes tombés par hasard sur un objet étrange.
Consigne : Il s’agit d’un assemblage d’éléments peints. Réfléchir à l’utilisation et à l’origine de cet objet, puis le fabriquer.
Contrainte : Les caractéristiques physiques du propriétaire doivent transparaître au travers de l’objet, sans que l’extraterrestre ne soit représenté.
Cette séquence destinée au cycle 4 (4e et 3e) questionne des notions comme la matière, la forme et la couleur.
Lien vers le .pdf de la séquence : Situation d’enseignement – Luc Borthayre, Milène Goulet, Maxime Moilou.
Voulez-vous voir un physalis géant? Avez-vous jamais habitez un physalis? C’est l’occasion. Nos œuvres vont vous prendre dans un autre monde, un monde imaginaire et beau. Des belles sculptures résultantes de différents assemblages sont à découvrir.
Sur une musique du jazz men, Oscar Peterson, Norman Mc Laren rythme la couleur…
Hans Richter module des formes dans le champ filmé…
De la couleur dans ce monde grisé et hop en scène les amis !Article blog S7
TD3 Bougeard, Salomon, Yang
A partir de l’œuvre de Boltanski, nous avons choisi de travailler sur le théâtre d’ombres.