Séquence 4e « Je suis le héros de mon histoire »

Vous trouverez ci-joint une séquence centrée sur les questionnements du cycle 4 : la narration visuelle et le numérique en tant que processus et matériau artistique.

Matériel requis : Tablettes ou appareils photographique

Fichier séquence : Didactique – Pédagogie – Retour réflexif

Travaux d’élèves :

Retour avec Pascal :

Pour recentrer le sujet sur l’importance de la caméra (point de vue, cadrage, angle) :

  • Montrer et analyser en début de séquence des images de BD (Pas modélisant pour les élèves) : « Imbattable » ou dessins de Gotlib.
  • Montrer un extrait de film : « L’homme qui rétrécit » de Jack Arnold (Caméra subjective).
  • Avant la mise en page numérique : reparler du rôle de la caméra pour la compréhension de l’histoire, le point de vue servant à affirmer ou infirmer le propos de la narration.

Sujet Capes – Option Cinéma – Florent Drouin

Enseignement optionnel / Terminale

La matière, les matériaux et la matérialité de l’œuvre

«Affirmer le potentiel plastique et artistique de la matérialité ou de l’immatérialité
Valeur expressive des matériaux : affirmation des données matérielles et sensibles de l’œuvre, potentiel sémantique et symbolique des matériaux…»

Michelangelo ANTONIONI (1912-2007), Zabrieskie Point, 1970, 114 minutes (À partir de 101’50’’ jusqu’à 106’)

Cycle 4
La matérialité de l’oeuvre : l’objet et l’oeuvre

« Les représentations et statuts de l’objet en art : la place de l’objet non artistique dans l’art ;
l’œuvre comme objet matériel, objet d’art, objet d’étude. »

John CARPENTER (1943-), Christine, 1983, 110 minutes (à partir de 59’47’’ jusqu’à 63’45’’)

Estampe : mouvement, narration, mutation.

Rodolphe Levilain – Morgane Boussion – Yola Penloup

Après nos différentes expérimentations individuelles d’estampe, nous nous sommes rendus compte en observant nos pratiques, que la narration et le mouvement étaient au cœur de nos productions. Nous avons donc abordé cette problématique: comment mettre en mouvement, raconter une histoire avec des images imprimées, avec l’aide d’une ou plusieurs matrices. Pour y répondre, nous avons créé un folioscope, à l’aide de trois matrices, pour donner une illusion de mouvement et créer une narration.

Lien PDF : Mouvement, narration, mutation
Lien PDF : Carnet de bord

Photographies :

Matrices pour la réalisation Folioscope

Expérimentations :

Yola Penloup                  Morgane Boussion        Rodolphe Levilain


Lecture du Folioscope