{"id":2360,"date":"2025-05-05T14:25:05","date_gmt":"2025-05-05T12:25:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/anr-deec-ace\/?page_id=2360"},"modified":"2025-09-12T10:58:36","modified_gmt":"2025-09-12T08:58:36","slug":"les-productions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/anr-deec-ace\/les-productions\/","title":{"rendered":"Les productions & les publications"},"content":{"rendered":"\n

La liste des productions et des publications ci-dessous n’est pas exhaustive et sera prochainement remplac\u00e9e par une collection HAL-SHS d\u00e9di\u00e9e au projet DEEC.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Athias, F. (2024). Ing\u00e9nierie coop\u00e9rative, repr\u00e9sentations et intelligence de la pratique<\/em> [HDR, Habilitation \u00e0 Diriger des Recherches]. Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale.<\/p>\n\n\n\n

Ahias, F., Joffredo Le Brun, S., Morellato, M., Lerbour, O., Douarin, F., Poilpot, S., Martinotti, A., Journal, C., Henry, A. & Quilio, S. (2024). A Cooperative Engineering in action: problem posing and solving. Perspectiva Educacional,<\/em> vol 63, 63-93.<\/strong> https:\/\/doi.org\/10.4151\/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1592<\/a><\/p>\n\n\n\n

Athias, F., Journal, C., Jadot, S., Martinotti, A., Morellato, M., Quilio,S. et Sensevy, G. (2024). D\u00e9terminer l’efficacit\u00e9 de la pratique en cr\u00e9ation-r\u00e9solution de probl\u00e8mes \u00e0 l’\u00e9cole primaire : la recherche DEEC. S\u00e9minaire <\/em>national <\/em>de didactique des math\u00e9matiques,<\/em> organis\u00e9 avec le soutien d\u2019Aix-Marseille Universit\u00e9, de l\u2019IRES d\u2019Aix-Marseille, du laboratoire ADEF, de la structure f\u00e9d\u00e9rative Sfere-Provence et du LDAR.<\/p>\n\n\n\n

Athias, F., Joffredo-Lebrun, S., Lerbour, O., & Henry, A. (2022). Cr\u00e9er des probl\u00e8mes additifs. Repr\u00e9senter et mod\u00e9liser en math\u00e9matiques\u202f: de l\u2019activit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la formation des professeurs des \u00e9coles<\/em>. 48\u00e8me Colloque international Copirelem, Toulouse.<\/p>\n\n\n\n

Athias, F., Sensevy, G, Douarin, F., Lerbour, O. & Quilio, S. (2024). Problem posing at elementary school. The 15th International Congress on Mathematical Education Sydney, 7-14 July.<\/p>\n\n\n\n

Athias, F. & Sensevy, G. (2023). Supporting mathematical problem posing through representations. In Blikstein, P., Van Aalst, J., Kizito, R., & Brennan, K. (Eds.), Proceedings of the 17th International Conference of the Learning Sciences – ICLS 2023 (pp. 1094-1097). International Society of the Learning Sciences. https:\/\/doi.org\/10.22318\/isls2023.109072<\/p>\n\n\n\n

Athias, F., Lerbour, O., Henry, A. & Sensevy, G. (2023). Multiplicative Problem Posing. Colloque europ\u00e9en ECER<\/em>, Glasgow.<\/p>\n\n\n\n

Athias, F., Douarin F., Joffredo-Le Brun S., Lerbour O., Saffray S. et Sensevy G. (21 au 24\/10 2023) Un travail conjoint entre professeurs et chercheurs pour \u00e9laborer des s\u00e9quences de math\u00e9matiques \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire<\/em>. Journ\u00e9es nationales de l’APMEP : Maths en l\u2019R, Rennes (France)<\/p>\n\n\n\n

Athias, F. Lerbour, O. et Quilio, S. (2023). Cr\u00e9ation, r\u00e9solution de probl\u00e8mes multiplicatifs. 49\u00e8 colloque de la COPIRELEM. Marseille (France)<\/p>\n\n\n\n

Athias, F. Joffredo-Le Brun, S. et Lerbour, O. (2022). Cr\u00e9er des probl\u00e8mes additifs. 48\u00e8 colloque COPIRELEM, Toulouse (France)<\/p>\n\n\n\n

Athias, F. et Joffredo-Le Brun, S. (2022). Create Problems to Improve their Understanding. European conference on educational research, Yerevan (Arm\u00e9nie)<\/p>\n\n\n\n

Batellier, P. et Joffredo-Le Brun, S. (2023, novembre). Processus cr\u00e9atif en musique et en math\u00e9matiques : une coop\u00e9ration entre \u00e9l\u00e8ves. 3\u00e8me congr\u00e8s international de la TACD, Brest (France).<\/p>\n\n\n\n

 Calistri, C., Santini, J., Calicchio-Lapique, V., Morellato, M., & Quilio, S. (2023). Teachers and researchers\u202f: Cooperation in action and words. A case study of the ACE project (Arithmetic and Comprehension in Elementary school). In M. Gadille (\u00c9d.), 2nd SFERE-Provence\/AMPIRIC conference on Education, 30 and 31 March 2021, Marseille, France (p. 147\u2011154). Sciendo. https:\/\/doi.org\/10.2478\/9788366675841<\/a><\/p>\n\n\n\n

 Douarin, F. (2023). Descriptif d’un dispositif didactique en cr\u00e9ation et r\u00e9solution de probl\u00e8mes dans le champ additif. 49\u00e8 colloque de la COPIRELEM<\/p>\n\n\n\n

 Douarin, F. (2023). Cr\u00e9er une culture de la cr\u00e9ation de probl\u00e8mes. Enqu\u00eate et rituels math\u00e9matiques au CE1. M\u00e9moire de master. Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S. Ruellan, J. et Douarin, F. (accept\u00e9).  Recherche coop\u00e9rative entre professeurs et chercheurs et coop\u00e9ration des \u00e9l\u00e8ves. Dans \u00c9mancipation et coop\u00e9ration au CREAD. <\/em>L’Harmattan<\/p>\n\n\n\n

 Joffredo-Le Brun, S., Motais-Louvel G., Messina V. et Batellier P. (2024).  Une posture ethnographique en situation d’ing\u00e9nierie coop\u00e9rative. Exemples d’enqu\u00eate collective pour comprendre et transformer les pratiques didactiques. Dans colloque international et interdisciplinaire ethnographies plurielles 13 Ethnographie et recherches participatives : Actualit\u00e9s des formes de recherche-action en sciences sociales<\/em> (p. 7-8). Universit\u00e9 Lyon 2.<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S., Douarin, F. et Ruellan, J. (2023). Dialogue d\u2019ing\u00e9nierie et conception d\u2019un syst\u00e8me hyperm\u00e9dia. 3\u00e8me congr\u00e8s international de la TACD, Brest (France).<\/p>\n\n\n\n

 Joffredo-Le Brun, S., Athias F., Journal C. et Henri A. (2023, mai). Dialogue d\u2019ing\u00e9nierie dans un Lieu d’\u00e9ducation associ\u00e9 \u00e0 l’Institut fran\u00e7ais d’\u00e9ducation autour de la typologie des probl\u00e8mes additifs. Congr\u00e8s de l’ACFAS, Montr\u00e9al (Canada)<\/p>\n\n\n\n

 Joffredo-Le Brun, S., Ruellan J. et Douarin F. (18\/05 2022) Donner \u00e0 voir et \u00e0 comprendre des pratiques d\u2019une d\u00e9marche d\u2019enseignement-apprentissage: un travail de documentation coop\u00e9ratif<\/em>. 12\u00e8me rencontre internationale des L\u00e9A, Lyon, France.<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S. et Gruson B. (2022).  Mise \u00e0 l’\u00e9preuve de concepts pour l’\u00e9tude du travail collectif au sein de deux ing\u00e9nieries didactiques coop\u00e9ratives. Dans Loisy, C., Monod-Ansaldi R. et Gruson B.(Dirs.). Le r\u00e9seau des lieux d’\u00e9ducation associ\u00e9s \u00e0 l’Institut fran\u00e7ais de l’\u00e9ducation<\/em> (p.277-296). Presses Universitaires de Rennes.<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S. (2023) Design of hypermedia systems for the dissemination of training practices within the framework of cooperative engineering. Combating skills mismatch in education, Universit\u00e9 de Cr\u00e8te, R\u00e9thymnon (Gr\u00e8ce).<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S. et Douarin F (2023). Le journal du Nombre. Journ\u00e9es nationales de l’APMEP : Maths en l\u2019R. Rennes.<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S., Ruellan J. et Douarin F. (25\/11 2021) Coop\u00e9ration et \u00e9mancipation au sein d\u2019une ing\u00e9nierie didactique coop\u00e9rative<\/em> [Conf\u00e9rence]. Journ\u00e9e d’\u00e9tude : coop\u00e9ration et \u00e9mancipation en \u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

Joffredo-Le Brun, S., Douarin, F. et Ruellan, J. (2021). Diffusion des savoirs et organisation spatiale.  2\u00e8me Congr\u00e8s international de la Th\u00e9orie de l’Action Conjointe en Didactique.Pour une reconstruction de la forme scolaire, p. 7-25.<\/p>\n\n\n\n


Henry, A., Santini, J., Athias, F. et Sensevy, G. (2023). Cr\u00e9ation de probl\u00e8mes dans une classe de CE1-CE2 : lecture de l\u2019heure et repr\u00e9sentations. In F. Athias, D. Cariou, L. Coco, M.-J. Gremmo, M. Le Paven, & F. Louis (\u00c9ds.), Troisi\u00e8me congr\u00e8s international TACD. Coop\u00e9ration et dispositifs de coop\u00e9ration<\/em> (Vol. 3, p. 124\u2011136). Brest.<\/p>\n\n\n\n

Lerbour, O. Athias, F. <\/strong>et Saffray, S. (2023). La cr\u00e9ation-r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/em>. Journ\u00e9es nationales APMEP. Rennes (France)<\/p>\n\n\n\n


Lerbour, O, Athias, F, Quilio, S. et Sensevy, G. (2023). Un exemple de travail en cr\u00e9ation et r\u00e9solution de probl\u00e8mes math\u00e9matiques multiplicatifs au sein d\u2019une ing\u00e9nierie coop\u00e9rative. In F. Athias, D. Cariou, L. Coco, M.-J. Gremmo, M. Le Paven, & F. Louis (\u00c9ds.), Troisi\u00e8me congr\u00e8s international TACD. Coop\u00e9ration et dispositifs de coop\u00e9ration<\/em> (Vol. 4, p. 39\u201156). Brest.<\/p>\n\n\n\n

Morellato, M., Malinas, P., Rolle, C. & Poinsot, L. (2023) \u00ab Faire voir \u00bb la coop\u00e9ration dans des dispositifs issus du plan de formation math\u00e9matiques \u00e0 l’\u00e9cole primaire. Congr\u00e8s TACD Coop\u00e9ration et dispositif de coop\u00e9ration. Novembre 2023, Brest<\/p>\n\n\n\n

Morellato, M. (2023). Coop\u00e9rer pour donner \u00e0 voir des \u00ab mani\u00e8res de faire \u00bb efficaces pour enseigner des math\u00e9matiques. 13e rencontre des L\u00e9As, IF\u00e9, Lyon.<\/p>\n\n\n\n

Morellato M., Sensevy G. & Les membres du L\u00e9A r\u00e9seau \u00e9cole Armorique-M\u00e9diterran\u00e9e. (2022). Coop\u00e9ration et preuve en \u00e9ducation : un essai de contribution, Diversit\u00e9 [En ligne], 201. https:\/\/publications-prairial.fr\/diversite\/index.php?id=3042<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Morellato, M.(2022).Les effets du travail coop\u00e9ratif : production de \u00ab voir-comme \u00bb partag\u00e9s, au service de l\u2019enseignement, de la formation et de la recherche \u00bb, \u00c9ducation et didactique<\/em>, 16<\/em>-1, 33-48.<\/p>\n\n\n\n

Membres du L\u00e9A R\u00e9seau Ecoles Armorique-M\u00e9dit\u00e9rann\u00e9e (2024). Le travail dans une ing\u00e9nierie coop\u00e9rative : t\u00e9moignages. Dans Collectif Didactique pour Enseigner (Eds). Un art de faire ensemble : les ing\u00e9nieries coop\u00e9ratives.<\/em> PUR.<\/p>\n\n\n\n

Martinotti, A. (2022). Compr\u00e9hension des math\u00e9matiques et puissance d’agir. La cr\u00e9ation de probl\u00e8mes \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire. M\u00e9moire de master. Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale<\/p>\n\n\n\n

Poilpot, S., Quilio, S. et Joffredo-Le Brun, S. (2023). De l’illusion de la diff\u00e9renciation \u00e0 la solidarit\u00e9 \u00e9pist\u00e9mique. 49\u00e8 colloque de la COPIRELEM<\/p>\n\n\n\n

Sensevy, G. Le H\u00e9naff, C., Bloor, T., Joffredo-Le Brun, S. et Gruson, B. (2021). La TACD et le langage : la notion de jargon, ses sources, ses raisons d’\u00eatre et ses affinit\u00e9s. 2\u00e8me Congr\u00e8s international de la Th\u00e9orie de l’Action Conjointe en Didactique. Pour une reconstruction de la forme scolaire, p. 221-240.<\/p>\n\n\n\n

Sensevy, G. (2021). Des sciences interventionnelles ancr\u00e9es sur des alliances entre recherche et terrain ? Le cas des ing\u00e9nieries coop\u00e9ratives. Raisons \u00e9ducatives., 25, 163-194.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sensevy, G. (2022). Vers une \u00e9pist\u00e9mologie des preuves culturelles. \u00c9ducation et didactique<\/em>, 16\u20112<\/em>, 145\u2011164. https:\/\/doi.org\/10.4000\/educationdidactique.10415<\/a><\/p>\n\n\n\n

Quilio, S. (2022). La coop\u00e9ration professeurs-chercheurs pour l’accroissement des puissances d’agir. Repr\u00e9senter la pratique pour la comprendre et pour l’am\u00e9liorer. Habilitation \u00e0 diriger des recherches. Universit\u00e9 de Bretagne occidentale<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La liste des productions et des publications ci-dessous n’est pas exhaustive et sera prochainement remplac\u00e9e par une collection HAL-SHS d\u00e9di\u00e9e au projet DEEC. Athias, F. (2024). Ing\u00e9nierie coop\u00e9rative, repr\u00e9sentations et intelligence de la pratique [HDR, Habilitation \u00e0 Diriger des Recherches]. Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale. Ahias, F., Joffredo Le Brun, S.,…<\/p>\n

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