{"id":11914,"date":"2014-12-18T15:53:31","date_gmt":"2014-12-18T14:53:31","guid":{"rendered":"http:\/\/python.espe-bretagne.fr\/blog-artsvisuel-m1m2-sb\/?p=11914"},"modified":"2015-09-18T13:01:09","modified_gmt":"2015-09-18T11:01:09","slug":"la-vague-olivier-bertrand-tp1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=11914","title":{"rendered":"La vague… Olivier BERTRAND TP1"},"content":{"rendered":"

BERTRAND Olivier TD1 TP1\"IMG_20141218_133125\"<\/a><\/p>\n

I. D\u00e9marche<\/strong><\/p>\n

Lors des TP auxquels j\u2019ai pu participer, j\u2019ai exp\u00e9riment\u00e9 de nombreuses techniques, et d\u00e9couvert des dimensions de la pratique plastique qui m\u2019\u00e9tait inconnues. Cependant, devant la difficult\u00e9 pour moi d\u2019entrer dans la pratique plastique, j\u2019entamais, j\u2019exp\u00e9rimentais beaucoup de choses sans toutefois \u00eatre capable d\u2019engager ma pratique \u00e0 son terme dans l\u2019une ou l\u2019autre des directions choisies.<\/p>\n

Apr\u00e8s la d\u00e9couverte, lors de l\u2019avant dernier TP, de l\u2019encre de chine, l\u2019id\u00e9e a germ\u00e9 dans mon esprit de l\u2019utiliser afin d\u2019exprimer mes sensations et mon ressenti en rapport \u00e0 la pratique des arts visuels. En effet, pour ma part la pratique des arts plastiques \u00e9tait une source d\u2019angoisse. Angoisse devant la feuille blanche, angoisse sur les techniques \u00e0 utiliser, angoisse pour savoir comment commencer, pour savoir comment m\u2019engager dans la pratique.<\/p>\n

D\u00e8s lors, j\u2019ai exprim\u00e9 cette\u00a0\u00ab\u00a0vague\u00a0\u00bb de stress, d\u2019angoisse, cette \u00e9motion n\u00e9gative afin de l\u2019exprimer sur la feuille blanche. Dans un premier cette vague \u00e9tait grossi\u00e8re, j\u2019ai utilis\u00e9 un chiffon que j\u2019ai imbib\u00e9 d\u2019encre de chine noire. Puis j\u2019ai essay\u00e9 en utilisant l\u2019eau, et en trempant puis en essorant le chiffon au-dessus de la feuille. Mon intention de repr\u00e9senter une vague fut quelque peu infructueuse. Je ne parvenais toujours pas \u00e0 vouloir donner, j\u2019ai alors utilis\u00e9 le chiffon comme un pinceau afin de donner l\u2019aspect d\u2019une vague no\"IMG_20141215_153553\"<\/a>ire correspondant \u00e0 mon \u00e9tat d\u2019esprit avant d\u2019entrer dans ma pratique plastique.<\/p>\n

Ensuite, toujours avec le chiffon, j\u2019ai tent\u00e9 de l\u2019utiliser comme un pinceau en utilisant uniquement un coin, en le pliant puis en le r\u00e9duisant en une simple m\u00e8che imbib\u00e9e d\u2019encre de chine. J\u2019ai utilis\u00e9 ensuite de l\u2019encre de couleur rouge et tent\u00e9 de m\u00e9langer les encres rouge et noire pour obtenir une couleur ressemblant \u00e0 l\u2019aurore. Cette couleur est cens\u00e9e repr\u00e9senter ma naissance, ou renaissance vis-\u00e0-vis des pratiques plastiques.<\/p>\n

\"IMG_20141215_153606\"<\/a>Apr\u00e8s avoir utilis\u00e9 le chiffon, j\u2019ai eu envie d\u2019utiliser d\u2019autres instruments de la vie quotidienne. J\u2019ai alors d\u00e9tourn\u00e9, et imagin\u00e9 comment je pourrais utiliser une brosse \u00e0 dent autrement qu\u2019un substitut de pinceau. Ainsi apr\u00e8s avoir tremp\u00e9e la brosse \u00e0 dent dans l\u2019encre rouge, j\u2019ai frott\u00e9 les poils de la brosse \u00e0 l\u2019aide de mon pouce au-dessus de la feuille pour donner une illusion de pluie rouge s\u2019abattant sur la feuille. Par la suite, j\u2019ai utilis\u00e9 une baguette que j\u2019ai tremp\u00e9 dans l\u2019encre rouge puis secou\u00e9 au\u2013dessus de la feuille, j\u2019ai obtenu de grosse goutte que j\u2019ai \u00e9tal\u00e9 sous forme d\u2019\u00e9toile rouge du bout de la baguette afin de repr\u00e9senter et d\u2019illustrer que ma dimension obscure de l\u2019art commen\u00e7ait \u00e0 s\u2019\u00e9claircir.<\/p>\n

\"IMG_20141215_153619\"<\/a>Dans un second temps, j\u2019ai continu\u00e9 d\u2019explorer cette feuille blanche avec l\u2019aide de l\u2019encre de chine. J\u2019ai d\u2019abord utilis\u00e9 le pinceau, en continuant de repr\u00e9senter cette vague d\u2019angoisse, qui s\u2019estompait peu \u00e0 peu en moi au fur et \u00e0 mesure que je m\u2019engageais dans la pratique plastique.
\nMais le r\u00e9sultat, avec le pinceau ne me satisfaisant gu\u00e8re, j\u2019ai voulu, montrer et exp\u00e9rimenter un trait plus fin, et toujours en d\u00e9tournant des objets de la vie quotidienne, j\u2019ai d\u2019abord utilis\u00e9 une paille. Cette paille que je plongeais dans l\u2019encre, puis dans laquelle je soufflais au-dessus de la feuille, toujours dans le but de repr\u00e9senter une vague. Cependant par cette technique, je ne parvenais pas \u00e0 maitriser ce que je souhaitais illustrer.<\/p>\n

Enfin, pour obtenir un trait plus fin, j\u2019ai utilis\u00e9 des cures dents, et un bambou taill\u00e9 en pointe. J\u2019ai continu\u00e9 de repr\u00e9senter des formes ondul\u00e9es ressemblant \u00e0 une vague, mais cette vague n\u2019\u00e9tait plus d\u2019angoisse, mais plut\u00f4t celle de la satisfaction d\u2019\u00eatre parvenu \u00e0 un r\u00e9sultat certes modeste, mais un r\u00e9sultat plastique dont je ne me sentais pas capable au d\u00e9but. J\u2019ai \u00e9galement tent\u00e9 de jouer sur les couleurs afin de montrer mon \u00ab\u00a0changement d\u2019\u00e9tat\u00a0\u00bb, mon \u00e9volution de l\u2019obscurit\u00e9 vers une forme de lumi\u00e8re. J\u2019ai aussi jou\u00e9 sur l\u2019intensit\u00e9 des couleurs en utilisant plus ou moins d\u2019eau pour diluer la couleur de l\u2019encre sur le papier.
\nDonc pour conclure, ce travail peut \u00eatre ins\u00e9r\u00e9 dans la th\u00e9matique du TP choisi Dessin-corps geste. Et ce travail, m\u2019a permis de me poser la question de savoir comment exprimer une \u00e9motion, un ressenti sur une feuille blanche. Je me suis \u00e9galement interrog\u00e9 sur comment utiliser d\u2019autres objet que le pinceau pour repr\u00e9senter et illustrer.\"IMG_20141218_133206\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

II. R\u00e9f\u00e9rences artistiques<\/strong>
\nSuite \u00e0 mon travail, j\u2019ai recherch\u00e9 des r\u00e9f\u00e9rences d\u2019artistes me permettant de mettre en lien mon travail et ma pratique plastique.
\nSpontan\u00e9ment Hokusa\u00ef est le premier nom qui m\u2019est venu en t\u00eate, avec sa c\u00e9l\u00e8bre grande vague de Kangawa (1831) est la premi\u00e8re des 46 estampes composant les Trente-six vues du mont Fuji, l’une des \u0153uvres majeures d’Hokusai. Elle est actuellement expos\u00e9e au Grand palais \u00e0 Paris dans le cadre d\u2019une exposition sur les \u0153uvres d\u2019Hokusa\u00ef.<\/p>\n

\"Hokusa\u00ef\"<\/a><\/p>\n

Puis j\u2019ai d\u00e9couvert une \u0153uvre de Camille Claudel. Un bronze nomm\u00e9 la vague ou les baigneuses fortement inspir\u00e9 du travail d\u2019Hokusa\u00ef. Cette \u0153uvre est pr\u00e9sente au mus\u00e9e Rodin.<\/p>\n

\"Camille<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.musee-rodin.fr\/fr\/collections\/sculptures\/la-vague-ou-les-baigneuses
\nEnfin, la question de savoir comment inclure ces \u0153uvres dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche de production plastique avec des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Proposition de mise en place didactique:
\nCycle envisag\u00e9\u00a0: Cycle 3
\nClasses envisag\u00e9es\u00a0: CE2\u00a0; CM1\u00a0; CM2.
\nCe que disent les programmes 2008\u00a0:
\nArts visuels
\nConjuguant pratiques diversifi\u00e9es et fr\u00e9quentation d\u2019\u0153uvres de plus en plus complexes et vari\u00e9es, l\u2019enseignement des arts visuels (arts plastiques, cin\u00e9ma, photographie, design, arts num\u00e9riques) approfondit le programme commenc\u00e9 en cycle 2. Cet enseignement favorise l\u2019expression et la cr\u00e9ation. Il conduit \u00e0 l’acquisition de savoirs et de techniques sp\u00e9cifiques et am\u00e8ne progressivement l’enfant \u00e0 cerner la notion d\u2019\u0153uvre d\u2019art et \u00e0 distinguer la valeur d\u2019usage de la valeur esth\u00e9tique des objets \u00e9tudi\u00e9s. Pratiques r\u00e9guli\u00e8res et diversifi\u00e9es et r\u00e9f\u00e9rences aux \u0153uvres contribuent ainsi \u00e0 l\u2019enseignement de l\u2019histoire des arts.
\nPistes d\u2019exploitation\u00a0:
\nEn s\u2019appuyant sur l\u2019\u0153uvre d\u2019Hokusa\u00ef, autour d\u2019une consigne simple, les \u00e9l\u00e8ves vont devoir en \u00e9coutant un extrait audio du flux et reflux de la mer, de repr\u00e9senter sur une feuille blanche ce qu\u2019ils entendent.
\nPuis dans la s\u00e9ance suivante, avec des objets de la vie quotidienne, de dessiner et illustrer la vague et de trouver des moyens de repr\u00e9senter de cr\u00e9er le mouvement sur une feuille de dessin.
\nLa vague d\u2019Hokusa\u00ef est pr\u00e9sent\u00e9e ensuite aux \u00e9l\u00e8ves et ils doivent s\u2019interroger, comment a-t-il fait pour repr\u00e9senter la vague, et donc \u00e0 partir de leur premiers travaux ils essayent et exp\u00e9rimentent des techniques pour trouver un moyen de faire une vague autrement qu\u2019avec un pinceau.
\nEnfin, une s\u00e9ance d\u2019ouverture avec appui sur la sculpture de Camille Claudel peut \u00eatre propos\u00e9e pour glisser vers le volume objet, et proposer une fa\u00e7on de repr\u00e9senter la vague en trois dimensions.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

BERTRAND Olivier TD1 TP1 I. D\u00e9marche Lors des TP auxquels j\u2019ai pu participer, j\u2019ai exp\u00e9riment\u00e9 de nombreuses techniques, et d\u00e9couvert des dimensions de la pratique plastique qui m\u2019\u00e9tait inconnues. Cependant, devant la difficult\u00e9 pour moi d\u2019entrer dans la pratique plastique, j\u2019entamais, j\u2019exp\u00e9rimentais beaucoup de choses sans toutefois \u00eatre capable d\u2019engager ma pratique \u00e0 son terme … Continuer la lecture de « La vague… Olivier BERTRAND TP1 »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":562,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[645],"tags":[224,216,331,551,338],"class_list":["post-11914","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-selection-articles-de-pe-annees-precedentes","tag-corps","tag-dessin","tag-geste","tag-hokusai","tag-vague"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11914","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/562"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11914"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11914\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13398,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11914\/revisions\/13398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11914"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11914"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}