{"id":2861,"date":"2011-09-28T23:47:00","date_gmt":"2011-09-28T21:47:00","guid":{"rendered":"http:\/\/python.bretagne.iufm.fr\/blog-artsvisuel-m1m2-sb\/?p=2861"},"modified":"2015-09-18T14:00:11","modified_gmt":"2015-09-18T12:00:11","slug":"masques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=2861","title":{"rendered":"MASQUES -classe ITEP – par Patrick Sauger"},"content":{"rendered":"

Le jeu commence par une visite au \u00ab\u00a0JARDIN DE PIERRE\u00a0\u00bb \u00e0 Pl\u00e9h\u00e9del – 22. Propri\u00e9t\u00e9 et r\u00e9alisation de Ren\u00e9 ! Des arbres y t\u00e9l\u00e9phonent, des totems y poussent, des joncs croissent dans des cuvettes, on assiste \u00e0 une \u00e9trange procession de p\u00e8lerins de granit\u00a0 ….<\/p>\n

\"Premi\u00e8re
Premi\u00e8re visite<\/figcaption><\/figure>\n

De retour en classe, nous discutons et la d\u00e9cision est prise de r\u00e9aliser un masque, un des fameux gardien des arbres que nous avons rencontr\u00e9 au Jardin. Ren\u00e9 nous a pr\u00eat\u00e9 quelques r\u00e9alisations, mais on s’aper\u00e7oit vite qu’il a \u00ab\u00a0coup\u00e9\u00a0\u00bb pour faire ses masques ! Comment faire ? Nous les testons en papier : \u00ab\u00a0Ben nous on va ajouter des choses pour faire pareil !\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"masques
masques en papier<\/figcaption><\/figure>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ram\u00e8nent au fil des jours des tr\u00e9sors que nous trions et stockons. Chaque nouvelle arriv\u00e9e est le pr\u00e9texte \u00e0 :
\n– des activit\u00e9s langagi\u00e8res : nommer, origine, \u00e0 quoi cela va-t-il servir ?
\n– des activit\u00e9s de tri et\/ou de classement
\n– des exp\u00e9riences sensorielles : toucher, comparaison des textures, parfois odeurs.
\n– le sch\u00e9ma corporel : visage.<\/p>\n

Les premiers dessins apparaissent et nous utilisons \u00e0 la fois de l’argile et les tr\u00e9sors. La colle utilis\u00e9e (sp\u00e9ciale \u00e9cole) est magique car elle permettait de coller m\u00eame des cailloux entre eux. Malheureusement le fournisseur n’existe plus \u00e0 l’heure actuelle.<\/p>\n

\"tri,
tri, dessin, collages<\/figcaption><\/figure>\n

Et hop, on retourne chez le magicien et Ren\u00e9 nous explique et montre comment il travaille son granit.
\nLes \u00e9l\u00e8ves sont captiv\u00e9s et chacun d’entre eux tracera et travaillera son \u00ab\u00a0caillou\u00a0\u00bb. (sans utiliser la carotteuse ou la meuleuse)<\/p>\n

\"Que
Que peut-on faire avec un \u00ab\u00a0caillou\u00a0\u00bb ?<\/figcaption><\/figure>\n

Pendant ce temps les masques avancent : on en est \u00e0 la mise en couleur et\/ou au vernis.
\nIl y a parfois un peu de peinture perdue, mais ce n’est pas le plus important.<\/p>\n

Ren\u00e9 est venu nous rendre visite, il vient voir le travail r\u00e9alis\u00e9 par ses amis : sur le Q !<\/p>\n

L’exposition est double une inauguration de l’\u00e9cole en fin d’ann\u00e9e et surtout le totem r\u00e9alis\u00e9 pour (et \u00e0 l’entr\u00e9e) la Kermesse.<\/p>\n

\"E
E X P O<\/figcaption><\/figure>\n

Sur le tableau derri\u00e8re nos artistes, il y a un une activit\u00e9 qui nous a accompagn\u00e9e pendant toute la dur\u00e9e du projet : la construction du temps. Pas un jour sans revenir sur ce qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9, o\u00f9 nous en sommes et la projection vers l’exposition de la Kermesse de l’\u00e9cole.<\/p>\n

Un dernier petit mot : ne pas oublier de tout expliciter aux \u00e9l\u00e8ves. Ce qui\u00a0 semble \u00e9vident (souvent du domaine de l’implicite) pour nous adultes, ne l’est pas pour eux. Notre ami artiste s’est appel\u00e9 Pierre pour l’ensemble de la classe … devinez un peu pourquoi ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le jeu commence par une visite au \u00ab\u00a0JARDIN DE PIERRE\u00a0\u00bb \u00e0 Pl\u00e9h\u00e9del – 22. Propri\u00e9t\u00e9 et r\u00e9alisation de Ren\u00e9 ! Des arbres y t\u00e9l\u00e9phonent, des totems y poussent, des joncs croissent dans des cuvettes, on assiste \u00e0 une \u00e9trange procession de p\u00e8lerins de granit\u00a0 …. De retour en classe, nous discutons et la d\u00e9cision est … Continuer la lecture de « MASQUES -classe ITEP – par Patrick Sauger »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":137,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[645],"tags":[150],"class_list":["post-2861","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-selection-articles-de-pe-annees-precedentes","tag-masque"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2861","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/137"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2861"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13506,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2861\/revisions\/13506"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}