{"id":81724,"date":"2019-12-12T10:22:46","date_gmt":"2019-12-12T09:22:46","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.espe-bretagne.fr\/blog-artsvisuel-m1m2-sb\/?p=81724"},"modified":"2020-10-24T17:35:52","modified_gmt":"2020-10-24T15:35:52","slug":"la-mue-du-fouet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=81724","title":{"rendered":"\u201cLa mue du fouet\u201d"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"578\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/DSC_0129-1024x578.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-81727\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/DSC_0129-1024x578.jpg 1024w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/DSC_0129-300x169.jpg 300w, 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\u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de notre projet :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1- un temps de collecte d\u2019objets et de r\u00e9flexion ;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2- un temps de d\u00e9couverte du potentiel de l\u2019objet, d\u00e9tourner l\u2019objet de sa fonction (l\u2019utiliser comme outil pour peindre) ;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3- faire \u00e9merger d\u2019autres id\u00e9es \u00e0 travers nos \u00e9motions (ajout de feuilles mortes \u00e9parses : nature) ;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4- prendre du recul sur l\u2019oeuvre plastique dans son ensemble et se concentrer sur le support (br\u00fbler les contours et cr\u00e9er un autre\/ nouvel espace).<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"480\" height=\"640\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/projet-artpla.jpg\" 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4<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous ne devez jamais toucher au support sans passer par un outil interm\u00e9diaire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous ne devez pas faire des formes, mais bien des traces. Le mouvement doit \u00eatre al\u00e9atoire, non contr\u00f4l\u00e9, improvis\u00e9.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En deuxi\u00e8me s\u00e9ance, revenir sur les travaux d\u2019\u00e9l\u00e8ves en essayant de trouver chez les autres groupes par quels mouvements sont apparues les traces. Mettre des mots sur ces gestes et se cr\u00e9er un vocabulaire autour de l\u2019empreinte.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En troisi\u00e8me s\u00e9ance, r\u00e9utiliser les objets et les diff\u00e9rentes mani\u00e8res de faire trace en cr\u00e9ant un sc\u00e9nario mettant en sc\u00e8ne des personnages empreinte. Cela permettra de r\u00e9activer le vocabulaire abord\u00e9 en s\u00e9ance 2.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">But pour les \u00e9l\u00e8ves: d\u00e9tourner un objet de son usage habituel ; faire place \u00e0 l&rsquo;imagination et \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 afin d&rsquo;exprimer diverses \u00e9motions; trouver les diff\u00e9rentes traces que peut laisser un objet, utiliser le langage corporel et danser le mouvement; d\u00e9velopper le vocabulaire<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questions pos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves lors de la verbalisation: Comment avez vous proc\u00e9d\u00e9 pour ne pas toucher votre support ? Pourquoi avoir choisi d\u2019associer ces mat\u00e9riaux ? Avez-vous modifi\u00e9 l\u2019intensit\u00e9 de votre geste pour que la trace paraisse diff\u00e9rente ? Comment pr\u00e9senter la production finale ? Comment retranscrire nos \u00e9motions ?<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lien avec les programmes:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Langage corporel, langage pictural, langage verbal<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Participer \u00e0 la prise d\u2019assurance des enfants en traversant ces diff\u00e9rents domaines<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir d\u2019une premi\u00e8re s\u00e9ance o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves feront trace, faire un retour en groupe. Faire un lien avec le fran\u00e7ais en cr\u00e9ant un vocabulaire (appuyer, fouetter, rouler, frotter) qui sera exploit\u00e9 dans les s\u00e9ances d\u2019apr\u00e8s<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nos objectifs pour la s\u00e9quence d\u2019apprentissage: modifier la perception d\u2019un objet; laisser une trace; donner place \u00e0 l\u2019impr\u00e9vu et \u00e0 l\u2019imagination; rechercher l\u2019artistique; modification d\u2019une gestuelle.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/bvQctzKy8UmrNvG_RtWecKNZiy7n3iF6KqSN0k9Z1nPIeXqutWCuv_48DdqU8gCb0d8DcL96YNC1lTc9wP7ibN8gOzc3K8Ij8VyvVyw0WWo71rD9PicOIrNiWJrB3S5nfiUcXMnm\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">R\u00e9f\u00e9rences artistiques :<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/RfYL8VOiMIWsjjH88c2X5bjbNT5iXSKME-KRmz96vVOJ797iia_sQz1n2sRaVqINjRy-UEeA2-OMcWo5DhjfpbmVWcI87ueOuFjH5NR2zL-tuWZqgHF6EcQcPRqHh35KKYEqw5Pr\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trisha Brown, <a href=\"http:\/\/www.carrenoir3plus.org\/archives\/2010\/07\/04\/18499148.html\"><strong>Un dessin, une danse<\/strong><\/a><br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces dessins sont al\u00e9atoires et se laissent guid\u00e9s par les mouvements du corps. Il y a ici un lien \u00e0 faire entre la danse et l\u2019art contemporain, notamment concernant le geste et la trace.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Nous avons choisi cette r\u00e9f\u00e9rence pour la gestuelle des coups de fouet sur le support, est ce le corps qui suit le mouvement ou le corps qui porte ce mouvement au hasard?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/CGhymrc0vNrJ9IiemwlXpMj6TsSR9sF1c9dOS4RvHf-61aIakPQwQQZIBMywOTDJtXoEiuMN4At7NmytKQv5fUnUu6y7u4ZLHvUoyI8yhF8JNSpbPqex97X268oIsmVDzQNXA--7\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sabur\u014d Murakami traverse les \u00e9crans de papier lors de la deuxi\u00e8me exposition \u201cGuta\u00ef\u201d pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 Tokyo en 1956.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Guta\u00ef \u2013\u201cGu\u201d pour \u201cinstrument\u201d et \u201cTa\u00ef\u201d pour \u201ccorps\u201d\u2013 est un mouvement avant-gardiste fondateur de l\u2019art contemporain mondial n\u00e9 au milieu des ann\u00e9es 1950. Il y a mise en avant des corps, des \u00e9l\u00e9ments et de la mati\u00e8re. Pour acc\u00e9der \u00e0 cette exposition, le visiteur doit&nbsp; transpercer les feuilles avec son corps tel un marteau.&nbsp;<strong>Ici, en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 notre travail, l\u2019objet devenu serpent vient traverser le support pour cr\u00e9er un nouvel espace. Est-ce un vide ou une continuit\u00e9 de la sc\u00e8ne par la cr\u00e9ation d\u2019un espace? Le <\/strong><strong>vide immat\u00e9riel permet au mouvement d\u2019exister<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/tableau-pratiques-plastiques.pdf\">tableau-pratiques-plastiques<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/tableau-pratiques-plastiques.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jessica Renaud,&nbsp; &nbsp; Florine Moulin, Diane Panissard Les notions principales abord\u00e9es: espace, corps, couleur, mati\u00e8re Les moyens du projet : utilisation d\u2019un objet (nous avions opt\u00e9 pour un fouet) et de ses diff\u00e9rentes traces en fonction de son mouvement, d\u2019une grande feuille blanche cartonn\u00e9e, de feuilles mortes et de peintures, de colle, de scotch, de &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=81724\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;\u201cLa mue du fouet\u201d&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2070,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[645],"tags":[],"class_list":["post-81724","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-selection-articles-de-pe-annees-precedentes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/81724","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2070"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=81724"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/81724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":81873,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/81724\/revisions\/81873"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=81724"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=81724"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=81724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}