{"id":84637,"date":"2023-12-10T17:46:25","date_gmt":"2023-12-10T16:46:25","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=84637"},"modified":"2023-12-10T17:46:25","modified_gmt":"2023-12-10T16:46:25","slug":"progressivite-de-quelques-cours-magistraux-cm-en-master-1-arts-plastiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=84637","title":{"rendered":"Progressivit\u00e9 de quelques cours magistraux (CM) en master 1 arts plastiques"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">&nbsp;CM 1- 2 -3 -4 et 5 :<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;\u00e9veil de la sensibilit\u00e9 est la condition de la ma\u00eetrise de la langue. L&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle d\u00e9veloppe une pens\u00e9e mobile et souple pour faire face de mani\u00e8re inventive \u00e0 des situations in\u00e9dites. L&rsquo;art est une discipline d&rsquo;appropriation des savoirs qui fait appel \u00e0 l&rsquo;affectif,  \u00e0 l&rsquo;intelligence sensible,  \u00e0 l&rsquo;\u00e9motion: l&rsquo;apprentissage modifie l&rsquo;\u00e9coute, le regard, le rapport \u00e0 soi et aux autres, il donne confiance en soi .<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PEDA-DU-SENSIBLE-surligne-educ-sensibilite_EDUSCOL.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 PEDA-DU-SENSIBLE-surligne-educ-sensibilite_EDUSCOL.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-a8b3508d-fe3b-4644-996e-db5577ba94de\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PEDA-DU-SENSIBLE-surligne-educ-sensibilite_EDUSCOL.pdf\">PEDA-DU-SENSIBLE-surligne-educ-sensibilite_EDUSCOL<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PEDA-DU-SENSIBLE-surligne-educ-sensibilite_EDUSCOL.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-a8b3508d-fe3b-4644-996e-db5577ba94de\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1 &#8211; <strong>ce qui s&rsquo;enseigne en Arts plastiques (g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9-r\u00e9sum\u00e9- cycle 2 et 3&nbsp; et Histoire des arts):<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-3d8a6627-4c4a-47bd-b97c-f5922d15002a\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Ce-qui-senseigne-en-arts-plastiques-cycle-2-3-et-Hdesarts-1-2.odp\">Ce-qui-senseigne-en-arts-plastiques-cycle-2-3-et-Hdesarts-1-2<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Ce-qui-senseigne-en-arts-plastiques-cycle-2-3-et-Hdesarts-1-2.odp\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-3d8a6627-4c4a-47bd-b97c-f5922d15002a\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2 &#8211; Types d&rsquo;incitations, natures et enjeux : <\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-d62c3040-7409-4c9c-a928-2ad6e5c83a49\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Incitations.-natures-et-enjeux-1.odp\">Incitations.-natures-et-enjeux-1<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Incitations.-natures-et-enjeux-1.odp\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-d62c3040-7409-4c9c-a928-2ad6e5c83a49\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">3 -Consulter les programmes surlign\u00e9s de cycle 3, puis cycle 4 :<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/1-PROG-surlign\u00e9-Cycles-2-p-40-\u00e0-46-3-p141-et-153-4-p273-et-288-en-pdf.pdf\">2-PROG surlign\u00e9 Cycles 2 p 40 \u00e0 46 &#8211; 3 p141 et 153 &#8211; 4 p273 et 288 en pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce programme ne doit pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un carcan mais bien plut\u00f4t comme un chenal balis\u00e9 , un cap \u00e0 suivre, constitu\u00e9 d&rsquo;amers remarquables pour faciliter votre navigation avec les \u00e9l\u00e8ves. Rien n&#8217;emp\u00eache, dans ce chenal, de louvoyer, virer de bord, empanner&#8230;du moment que vous savez o\u00f9 vous \u00eates et ce que vous fa\u00eetes ! C&rsquo;est l\u00e0, votre libert\u00e9 de chef de bord, ce que l&rsquo;on appelle, votre libert\u00e9 p\u00e9dagogique !<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>3 -Dispositifs r\u00e9solutifs ouverts (par B.A. GAILLOT) + exp\u00e9rimentations en CM <\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Exercice demand\u00e9 (texte \u00e0 compl\u00e9ter):<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-9c5297b7-d1d6-4b37-98fd-236a4af3b95a\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique.pdf\">Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-9c5297b7-d1d6-4b37-98fd-236a4af3b95a\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Corrig\u00e9 partiel:<\/span><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique-corriges.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique-corriges.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-84b8fe19-0752-4641-8123-5981dab42104\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique-corriges.pdf\">Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique-corriges<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositifs-resolutifs-ouverts-Theorie-et-mise-en-pratique-corriges.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-84b8fe19-0752-4641-8123-5981dab42104\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Exercices r\u00e9solus par <strong>Morgane <\/strong>(M1-2018-19) &#8211;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/TD-UE-1.4exercice-dispositifs-resolutifs-ouverts.pdf\">TD-UE-1.4exercice-dispositifs-resolutifs-ouverts<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">et <strong>Alban<\/strong> (M1 &#8211; 2019-20): <a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositif-Resolutif-par-Alban.-2019-20.pdf\">Dispositif Resolutif par Alban. 2019-20<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">4 &#8211; Pr\u00e9sentation et articulation du couple- Imbrications Didactique et P\u00e9dagogie :<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/1-DIDACTIQUE-PEDAGOGIE-Imbrications.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 1-DIDACTIQUE-PEDAGOGIE-Imbrications.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-889ba973-0439-43f8-9faf-0ef22fd0c04f\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/1-DIDACTIQUE-PEDAGOGIE-Imbrications.pdf\">1-DIDACTIQUE-PEDAGOGIE-Imbrications<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/1-DIDACTIQUE-PEDAGOGIE-Imbrications.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-889ba973-0439-43f8-9faf-0ef22fd0c04f\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Pr\u00e9sentation-dida-p\u00e9da-compl\u00e8te.odp\">Pr\u00e9sentation dida p\u00e9da compl\u00e8te<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/m\u00e9thodo-Didactique-p\u00e9dagogie.pdf\">m\u00e9thodo Didactique-p\u00e9dagogie<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Tableau-synth\u00e8se-DIDA-PEDA.pdf\">Tableau synth\u00e8se DIDA-PEDA<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Selon L\u00e9onard de Vinci:<\/em> \u00a0\u00bb la pratique doit toujours \u00eatre \u00e9difi\u00e9e sur une bonne th\u00e9orie.&nbsp; Ainsi, ceux qui s&rsquo;ent\u00eatent \u00e0 pratiquer sans science, sont comme des marins sur un navire sans timon, ni boussole\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Selon Bernard-Andr\u00e9 Gaillot:<\/em> \u00ab\u00a0Dans un dispositif d&rsquo;enseignement, la <strong>contrainte<\/strong> doit-\u00eatre cr\u00e9atrice de libert\u00e9 pour amener les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9couvrir, \u00e0 s&rsquo;aventurer hors de leurs habitudes. Elle invite \u00e0 questionner, c&rsquo;est le facteur qui conduit \u00e0 l&rsquo;obstacle, <strong>c&rsquo;est le  d\u00e9clencheur du questionnement que l&rsquo;on veut susciter\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-bright-blue-color\"><strong>En Arts Plastiques, on n\u2019apprend pas d\u2019abord pour appliquer<br>ensuite : on place l\u2019\u00e9l\u00e8ve en situation de pratique, et de<br>l\u2019ensemble des r\u00e9ponses produites, on tente de tirer le\u00e7on.<\/strong><\/mark><\/em><br>C\u2019est donc un renversement ou une inversion du sch\u00e9ma didactique<br>traditionnelle. B.A GAILLOT dans l\u2019approche par comp\u00e9tences &#8211; 2009<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Explicitation des fondamentaux d&rsquo;un dispositif d&rsquo;enseignement:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositif-Fondamentaux-\u00e0-vs-approprier-Pr\u00e9sentation-CM.odt\">Dispositif-Fondamentaux \u00e0 vs approprier &#8211; Pr\u00e9sentation CM (en version modifiable)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Dispositif-Fondamentaux-\u00e0-vs-approprier-Pr\u00e9sentation-CM-2.pdf\">Dispositif-Fondamentaux \u00e0 vs approprier &#8211; Pr\u00e9sentation CM (en pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Conception d&rsquo;une fiche de pr\u00e9paration:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-8113207e-8a3e-43f8-bbbb-ab82af75d760\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2.odt\">FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2.odt\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-8113207e-8a3e-43f8-bbbb-ab82af75d760\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-2e01df3f-b094-475e-8fbd-390a4e4e3b3b\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2.pdf\">FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FIche-pre\u0301pa-cours-a-vous-approprier-1-2.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-2e01df3f-b094-475e-8fbd-390a4e4e3b3b\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a id=\"wp-block-file--media-6165f56c-f3f8-4999-996f-a85478b0c7eb\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023-1.odt\">Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023-1<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023-1.odt\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-6165f56c-f3f8-4999-996f-a85478b0c7eb\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-5791a024-d219-4e1f-9c1a-94f0a9e36f3f\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023.pdf\">Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-prepa-dune-sequence-darts-plastiques-2023.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-5791a024-d219-4e1f-9c1a-94f0a9e36f3f\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Objectif-moyen-but-differences.pdf\">Objectif-moyen-but differences<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/3-2-Principes-didactiques-\u00e0-remplir-2sur4.odt\">Principes didactiques &#8211; exercice \u00e0 remplir<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/3-3-Principes-didactiques-g\u00e9n\u00e9raux-3sur4.pdf\">Principes didactiques g\u00e9n\u00e9raux &#8211; corrig\u00e9<\/a><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/La-discipline-des-AP-par-Arthur_Benjamin_Anna-2022.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:260px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 La-discipline-des-AP-par-Arthur_Benjamin_Anna-2022.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-1b7afa53-ad48-4e68-a1ae-c24e922e6e8f\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/La-discipline-des-AP-par-Arthur_Benjamin_Anna-2022.pdf\">La-discipline-des-AP-par-Arthur_Benjamin_Anna-2022<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/La-discipline-des-AP-par-Arthur_Benjamin_Anna-2022.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-1b7afa53-ad48-4e68-a1ae-c24e922e6e8f\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/La-demarche-denseigt-en-AP-par-Ambre-_Valentine_Enora-2022.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 La-demarche-denseigt-en-AP-par-Ambre-_Valentine_Enora-2022.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-7def9f7b-7651-43e6-a1d8-922a671d8a06\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/La-demarche-denseigt-en-AP-par-Ambre-_Valentine_Enora-2022.pdf\">La-demarche-denseigt-en-AP-par-Ambre-_Valentine_Enora-2022<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/La-demarche-denseigt-en-AP-par-Ambre-_Valentine_Enora-2022.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-7def9f7b-7651-43e6-a1d8-922a671d8a06\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>5 -Exercice \u00e0 partir de situations d&rsquo;apprentissages, autour de la notion de&nbsp; portrait et de paysage<\/strong><\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong> ( types et objectifs des contraintes, notions , comp\u00e9tences travaill\u00e9es et r\u00e9f\u00e9rences artistiques abord\u00e9es ):<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/0-competences-et-apprentissages-portrait-exercice-C3et4.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 0-competences-et-apprentissages-portrait-exercice-C3et4.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-b2f10097-d21b-48c5-ab00-eecbef41f470\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/0-competences-et-apprentissages-portrait-exercice-C3et4.pdf\">0-competences-et-apprentissages-portrait-exercice-C3et4<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/0-competences-et-apprentissages-portrait-exercice-C3et4.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-b2f10097-d21b-48c5-ab00-eecbef41f470\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/0-competences_et_apprentissages_paysage_-_exercice_C3et4.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:200px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 0-competences_et_apprentissages_paysage_-_exercice_C3et4.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-9e93a0ca-92bb-42ab-b583-a02321f6c510\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/0-competences_et_apprentissages_paysage_-_exercice_C3et4.pdf\">0-competences_et_apprentissages_paysage_-_exercice_C3et4<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/0-competences_et_apprentissages_paysage_-_exercice_C3et4.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-9e93a0ca-92bb-42ab-b583-a02321f6c510\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">situation d&rsquo;apprentissage en 5\u00e8me (1 er cours de lancement de l&rsquo;ann\u00e9e):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/paysage-papier-2-5\u00b0-version-INSPE.odt\">paysage papier 2-5\u00b0 (version INSPE)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Paysages et panoramas dans l&rsquo;art des xx et x1 e si\u00e8cle ( blog ArtPlastoc):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/artplastoc.blogspot.com\/2018\/08\/922-paysage-et-panorama-dans-lart-des.html\">https:\/\/artplastoc.blogspot.com\/2018\/08\/922-paysage-et-panorama-dans-lart-des.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dossier p\u00e9dagogique autour de la notion de&nbsp; paysage par le mus\u00e9e des Beaux-Arts de Nantes (liens avec les programmes d&rsquo;arts pla et d&rsquo;Histoire des arts): <a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/dossier-pedagogique-Paysage-art-museedenantes.pdf\">dossier pedagogique Paysage &#8211; art &#8211; museedenantes<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">5 bis -Dossiers p\u00e9dagogiques autour de la notion de portrait:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\".\/wp-content\/uploads\/Dossier-p\u00e9dagogique-Le-portrait-dans-tous-ses-\u00e9tats.pdf\">Dossier p\u00e9dagogique &#8211; Le portrait dans tous ses \u00e9tats<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\".\/wp-content\/uploads\/Le-portrait-photographique-jalons-p\u00e9da-ac-Nice-1.pdf\">Le portrait photographique &#8211; jalons p\u00e9da ac-Nice<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\".\/wp-content\/uploads\/Portraits-photographiques-contemporains-DAAC-Grenoble-2010-1.pdf\">Portraits photographiques contemporains-DAAC-Grenoble 2010<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">6 -Des pistes d&rsquo;apprentissage \u00e0 tester, \u00e0 interroger, \u00e0 pr\u00e9ciser :<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1:<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Pratique-d\u00e9fi-15mn-Cm1-ou-2-M1-avec-corrig\u00e9-2-1.odt\">Pratique-d\u00e9fi-15mn-Cm1-ou-2-M1-avec-corrig\u00e9-2<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2:<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/S\u00e9ance-longue-vue-6\u00e8me-retour-r\u00e9flexif-\u00e0-faire.pdf\">S\u00e9ance longue vue 6\u00e8me( retour r\u00e9flexif \u00e0 faire)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2bis:<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Longue-vue-cycle-3.pdf\">Longue vue cycle 3<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3:&nbsp; <a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-papier-carton-for\u00eat-paysage-1-2.odt\">Fiche papier carton for\u00eat paysage<\/a>( \u00e0 tester puis \u00e0 analyser par un retour r\u00e9flexif, en didactique puis en p\u00e9dagogie) &nbsp;&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/r\u00e9f\u00e9rences-paysage-papier.odt\">r\u00e9f\u00e9rences paysage papier<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4:<span style=\"text-decoration: underline;\">Quelques dispositifs con\u00e7ues, pilot\u00e9es puis analys\u00e9es, \u00e0 tester:<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">en cycle 4<\/span> :<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Situation-d-enseignement-Amera-Nathaliepdf-1.pdf\">Situation-d-enseignement- Amera-Nathaliepdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">et questions d&rsquo;apprentissage cycle 1-2-3 et 4:<\/span>&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/dispositif-objet-outil-paysage.pdf\">dispositif objet-outil-paysage<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/1-La-tour-la-plus-haute-du-monde.odt\">1 &#8211; La tour la plus haute du monde<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/1bis-La-tour-aux-1001-fen\u00eatres.odt\">1bis &#8211; La tour aux 1001 fen\u00eatres<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">A partir du dispositif d&rsquo;enseignement ci-dessous \u00ab\u00a0<strong>Entrez dans la peinture<\/strong>\u00a0\u00bb et \u00e0 l&rsquo;aide de la fiche de pr\u00e9paration d&rsquo;un cours ci-apr\u00e8s,&nbsp; compl\u00e9tez:<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">les objectifs vis\u00e9s &#8211; l&rsquo;inscription dans les programmes &#8211; les probl\u00e9matiques soulev\u00e9es &#8211; les r\u00e9f\u00e9rences artistiques \u00e0 pr\u00e9senter aux \u00e9l\u00e8ves &#8211; les crit\u00e8res (\u00e0-priori) ou indicateurs (\u00e0-post\u00e9riori) d&rsquo;\u00e9valuation &#8211; les aides ou rem\u00e9diations \u00e0 apporter aux \u00e9l\u00e8ves &#8211; les comp\u00e9tences travaill\u00e9es &#8211; les prolongements possibles &#8211; les mots importants et d\u00e9finitions \u00e0 retenir:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Entrez-dans-la-peinture-version-remani\u00e9e.pdf\">Entrez dans la peinture ! version remani\u00e9e<\/a>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Fiche-\u00e9l\u00e8ve-entrez-dans-la-peinture-5\u00e8me.pdf\">Fiche \u00e9l\u00e8ve entrez dans la peinture 5\u00e8me<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/ATELIER-3D-sur-sketchup-2018.pdf\">ATELIER 3D sur sketchup &#8211; 2018<\/a>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/MEMENTO-SKETCHUP-1.pdf\">MEMENTO SKETCHUP<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">7 &#8211; Cahier des charges pour les investigations sur les programmes de coll\u00e8ge:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/cahier-des-charges-CM-programmes.odt\">cahier des charges CM programmes&nbsp;<\/a>(modifiable)&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/cahier-des-charges-CM-programmes-9.pdf\">cahier des charges CM programmes<\/a>&nbsp;(en version pdf)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Investigations comptant pour l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;UE 1.3 didactique et construction des apprentissages du S7), \u00e9valuation coupl\u00e9e aux retours-r\u00e9flexifs sur les ateliers de pratique orient\u00e9e m\u00e9tier, suivis: Estampe &#8211; Photographie.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">8 &#8211; Exemples de questions d&rsquo;apprentissages, en lien avec les programmes de coll\u00e8ge:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Attendus:<\/span> A vous de les compl\u00e9ter, &nbsp;en proposant des propositions ouvertes (situation-probl\u00e8me) aux \u00e9l\u00e8ves et en indiquant des r\u00e9f\u00e9rences artistiques \u00e0 interroger, \u00e0 faire r\u00e9sonner avec la situation v\u00e9cue.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">En cycle 3:<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Doct-4-questions-dapprentissage-cycle-3.pdf\">Doct 4 questions d&rsquo;apprentissage cycle 3<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">En cycle 4:<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Doct-5-questions-dapprentissage-cycle-4.pdf\">Doct 5 questions d&rsquo;apprentissage cycle 4<\/a><\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><span style=\"text-decoration: underline;\">A partir d&rsquo;oeuvres d&rsquo;art:<\/span>&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Doct-8-notions-et-r\u00e9f-arts-pr\u00e9sentation.pdf\">Doct 8 notions et r\u00e9f arts (pr\u00e9sentation)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>9 &#8211; Comp\u00e9tences travaill\u00e9es et \u00e9valu\u00e9es en cycle 3 et  4:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Doct-10-Competences-travaillees-cycle-3.pdf\">Doct 10 Competences travaillees cycle 3<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Compe\u0301tences-\u00e9valuations-cycle-3.pdf\">Compe\u0301tences-\u00e9valuations- cycle 3<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Doct-10-Competences-travaillees-cycle-4.pdf\">Doct 10 Competences travaillees cycle 4<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Compe\u0301tences-evaluations-cycle-4.pdf\">Compe\u0301tences-evaluations cycle 4<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;CM 1- 2 -3 -4 et 5 : L&rsquo;\u00e9veil de la sensibilit\u00e9 est la condition de la ma\u00eetrise de la langue. L&rsquo;\u00e9ducation artistique et culturelle d\u00e9veloppe une pens\u00e9e mobile et souple pour faire face de mani\u00e8re inventive \u00e0 des situations in\u00e9dites. L&rsquo;art est une discipline d&rsquo;appropriation des savoirs qui fait appel \u00e0 l&rsquo;affectif, \u00e0 l&rsquo;intelligence &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=84637\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Progressivit\u00e9 de quelques cours magistraux (CM) en master 1 arts plastiques&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[646,846],"tags":[1302,1245,1338,1451,1392,548,1307,1305,1198,1306,242,498,1303,1304,1200],"class_list":["post-84637","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-boite-a-outils-second-degre","category-situations-denseignements-cycle-3-et-4-m1-plc","tag-cm","tag-contraintes","tag-demarches-denseignement","tag-didactique-pedagogie","tag-discipline","tag-dispositif","tag-fiche-de-preparation","tag-fondamentaux","tag-imbrications","tag-incontournables","tag-paysage","tag-portrait","tag-progression","tag-progressivite","tag-sensible"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/84637","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=84637"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/84637\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":87801,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/84637\/revisions\/87801"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=84637"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=84637"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=84637"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}