{"id":8504,"date":"2013-11-21T18:19:45","date_gmt":"2013-11-21T17:19:45","guid":{"rendered":"http:\/\/python.espe-bretagne.fr\/blog-artsvisuel-m1m2-sb\/?p=8504"},"modified":"2015-09-18T12:08:47","modified_gmt":"2015-09-18T10:08:47","slug":"8504","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=8504","title":{"rendered":"Pauline Chevillard – Lisa Gamblin – Louise Renoult-Le Gall"},"content":{"rendered":"

L’obstacle se construit au fil du temps…<\/strong><\/span><\/p>\n

Sujet <\/span>: Volume- Objet \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span>D\u00e9marche<\/span> : <\/span>L\u2019\u0153uvre de Fran\u00e7ois Morellet \u00ab\u00a0Pi Rococo n\u00b01 1=20\u00b0 200 d\u00e9cimale\u00a0\u00bb, \u00e0 travers le contraste entre la toile blanche et la forme g\u00e9om\u00e9trique de couleur, intrigue et suscite une r\u00e9flexion. Cette forme g\u00e9om\u00e9trique nous a paru comparable \u00e0 des faisceaux de lumi\u00e8re dans un mus\u00e9e. En partant de cette id\u00e9e, la mise en relief de l\u2019\u0153uvre semble int\u00e9ressante.<\/span><\/p>\n

\"Pi<\/a><\/span><\/p>\n

Pi Rococo n\u00b01 1=20\u00b0 200 d\u00e9cimale<\/span><\/p>\n

http:\/\/camilayelarte.blogspot.fr\/2013\/08\/francois-morellet-5×3-la-regla-del-juego.html<\/a><\/p>\n

Pour cela, la laine fut le mat\u00e9riau principal de notre r\u00e9alisation plastique. Pour obtenir un fil unique de diff\u00e9rentes couleurs, il a fallu assembler plusieurs chutes de laine diff\u00e9rentes. Cette multitude de couleur rappelle l\u2019\u0153uvre de Fran\u00e7ois Morellet.<\/span><\/p>\n

La recherche d’un lieu \u00e9troit avec un d\u00e9cor uni fut l’\u00e9tape suivante du travail pr\u00e9paratoire \u00e0 la r\u00e9alisation plastique. Le choix du couloir s’est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 le plus judicieux car il apportait \u00e0 notre travail une notion suppl\u00e9mentaire, celle de profondeur. Nous avons choisi une partie sp\u00e9cifique du couloir, contenant diff\u00e9rents points d’accroche pour le fil (poign\u00e9e, fen\u00eatre, lumi\u00e8re d’\u00e9vacuation). Le couloir devient alors mat\u00e9riau et support de notre cr\u00e9ation. Nous avons apport\u00e9 un tabouret pour multiplier les possibilit\u00e9s de croisement du fil. Le scotch fut le deuxi\u00e8me mat\u00e9riau essentiel de notre r\u00e9alisation plastique, servant \u00e0 fixer le fil au mur et au sol afin de cr\u00e9er un nombre important d’angles.<\/span><\/p>\n


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Au fil de notre production, il est devenu de plus en plus difficile de se mouvoir pour fixer la laine. Les positions de travail se sont alors multipli\u00e9es\u00a0: debout, assis, \u00e0 genoux, \u00e0 quatre pattes, allong\u00e9. La cr\u00e9ation devenait objet obstacle apportant une r\u00e9flexion sur la motricit\u00e9 et le rep\u00e8re de et dans l’espace. Pour \u00e9voluer dans l\u2019\u0153uvre, il faut alors passer dessus et dessous les fils.<\/span><\/p>\n

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Pour aboutir notre pratique, un personnage en blanc plac\u00e9 sur le tabouret repr\u00e9sentait le fond blanc de l\u2019\u0153uvre de Fran\u00e7ois Morellet. Cependant, apr\u00e8s une analyse des photos prises lors de notre production, nous n’avons pas trouv\u00e9 pertinent de garder cette partie du travail. Alors que l’id\u00e9e d’obstacle au d\u00e9placement semble plus propice \u00e0 d\u00e9velopper. Effectivement, nous trouvant face \u00e0 l\u2019\u0153uvre termin\u00e9e, nous avons eu envie de la laisser dans le couloir afin de faire ressortir son caract\u00e8re obstacle pour l’observateur qui devient alors acteur par son passage dans l\u2019\u0153uvre. <\/span><\/p>\n

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Suite \u00e0 cette pratique, il nous a paru int\u00e9ressant de travailler sur l’id\u00e9e de \u00ab\u00a0dessus dessous\u00a0\u00bb \u00e0 une autre \u00e9chelle. Pour cela, la production plastique s’est faite dans une bo\u00eete type bo\u00eete \u00e0 chaussures. Le mat\u00e9riau principal reste le m\u00eame que lors de la premi\u00e8re r\u00e9alisation\u00a0: la laine. De nouveaux gestes ont \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaires pour la tenue des fils\u00a0: percer la bo\u00eete \u00e0 l’aide d’une pointe, ins\u00e9rer le fil dans les trous. Malgr\u00e9 le cadre restreint de la pratique, la notion d’obstacle reste. En effet, une fois que le nombre de croisements de fils se multiplient, il est difficile de continuer la r\u00e9alisation qui devient alors plus minutieuse.<\/span><\/p>\n

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M\u00eame \u00e0 cette \u00e9chelle, les notions de motricit\u00e9 et de rep\u00e8re de l’espace sont pr\u00e9sentes. L\u2019\u0153uvre fait obstacle \u00e0 l’observateur d’une autre mani\u00e8re mais garde de l’int\u00e9r\u00eat par la manipulation\u00a0: d\u00e9placement des doigts entre les fils, faire progresser un objet de petite taille dans la cr\u00e9ation…<\/span><\/p>\n


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\u0152uvre en r\u00e9sonance<\/span> :<\/span><\/p>\n


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\"soto\"
\nP\u00e9n\u00e9trables<\/span><\/p>\n

http:\/\/game-pad.fr\/jeu-video-le-10eme-art-assume-2\/11963\/<\/a><\/span><\/p>\n


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Jesus Rafael Soto, avec ses \u0153uvres \u00ab\u00a0P\u00e9n\u00e9trables\u00a0\u00bb int\u00e8gre l’observateur dans la cr\u00e9ation. Il cr\u00e9e un espace cubique \u00e0 taille humaine rempli de tubes de composition diff\u00e9rente suivant les productions. <\/span>L’observateur, en traversant l\u2019\u0153uvre, fait bouger les tubes et fait donc varier son apparence. Une fois au sein des tubes, le visiteur peut \u00eatre troubl\u00e9 et d\u00e9sorient\u00e9. La notion d’obstacle est alors aussi pr\u00e9sente. Cependant, contrairement \u00e0 Soto qui impose aux visiteurs de faire bouger l’oeuvre, dans notre production plastique, c’est le visiteur qui s’adapte \u00e0 l\u2019\u0153uvre.<\/span><\/p>\n