{"id":85177,"date":"2021-12-24T18:56:32","date_gmt":"2021-12-24T17:56:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=85177"},"modified":"2022-03-03T11:02:39","modified_gmt":"2022-03-03T10:02:39","slug":"exposition-et-interventions-de-lartiste-gwenael-prost-designer-plieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=85177","title":{"rendered":"Exposition collective et interventions de l’artiste Gwenael Prost, designer-plieur."},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dark taxa:<\/strong> R\u00e9pertori\u00e9s, nomm\u00e9s, class\u00e9s ; les \u00eatres vivants occupent
une place particuli\u00e8re dans la recherche scientifique et nos imaginaires. Cependant, d\u00e9couverte apr\u00e8s d\u00e9couverte, l\u2019\u00e9tendue de nos connaissances refl\u00e8te notre ignorance. Qu\u2019en est-il des esp\u00e8ces pas encore d\u00e9couvertes ou class\u00e9es ? De ces \u00eatres inconnus et hypoth\u00e9tiques? De ces potentiels du vivant ? L\u2019exposition Dark Taxa ouvre un champ de recherche autour des imaginaires li\u00e9s au vivant. Sensibilit\u00e9 artistique et scientifique s’entrem\u00ealent et se r\u00e9pondent, soulignant autant notre fascination que notre anthropomorphisation des autres formes de vie.<\/p>\n\n\n\n

L’exposition Dark Taxa sera pr\u00e9sent\u00e9e du 9 mars au 16 mai 2022 \u00e0 l’espace EC’ARTS du site INSP\u00c9 de Rennes. <\/p>\n\n\n\n

Projet articulant les sciences et vie de la terre et les arts plastiques. Pr\u00e9sentation de sa d\u00e9marche ( voir power point<\/strong><\/em>) et atelier de pratique men\u00e9 aupr\u00e8s de futurs professeurs des \u00e9coles. <\/p>\n\n\n\n

Techniques possibles:<\/strong> l’origami de oru \u00ab\u00a0plier\u00a0\u00bb et kami \u00ab\u00a0papier\u00a0\u00bb. C’est un art populaire apparu au 6\u00e8me si\u00e8cle en Chine et au Japon, utilis\u00e9 comme marque d’amiti\u00e9 lors des c\u00e9r\u00e9monies , de porte-bonheur (la grue\/\/cocotte) . On distingue le papier pli\u00e9 et le papier d\u00e9coup\u00e9 (kirigami). l’ oribotique<\/strong> ( robotique au service du pliage pour animer , \u00ab\u00a0donner vie\u00a0\u00bb aux structures en papier – voir Pygmalion et sa cr\u00e9ature Galath\u00e9e – mythe de Dibutade le potier ). Plissage textile par \u00e9tuvage entre deux moules (m\u00e2les et femelles) en y ins\u00e9rant un tissu textile qui gardera la forme.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation \u00e0 l’espace Ec’arts \u00e0 la fa\u00e7on d’un entomologiste ( science des insectes) comme une planche scientifique, comme une le\u00e7on de choses, comme un cabinet de curiosit\u00e9s \u00ab\u00a0curios mirabilia<\/strong>\u00a0\u00bb ( voir le cabinet de Robien au mus\u00e9e des BA de Rennes) . La taxonomie ou taxinomie<\/strong> est une branche des sciences naturelles qui a pour objet l’\u00e9tude de la diversit\u00e9 du monde vivant. Cette activit\u00e9 consiste \u00e0 d\u00e9crire et circonscrire en termes d’esp\u00e8ces les organismes vivants et \u00e0 les organiser en cat\u00e9gories hi\u00e9rarchis\u00e9es appel\u00e9es taxons. Elle porte sur la classification des \u00eatres vivants<\/strong> – genre -famille – ordre – classe – embranchement – r\u00e8gne _ domaine – monde vivant (voir programme de sciences et vie de la terre en primaire et dans le secondaire). <\/p>\n\n\n\n

Lorsque l’on pratique l’art du papier pli\u00e9, on op\u00e8re une m\u00e9tamorphose<\/strong> \u00e0 partir d’un papier vers le monde du vivant (exemple avec le papillon ou la chauve-souris). Cr\u00e9ation d’un OVNI (origami volant non-identifi\u00e9). <\/p>\n\n\n\n

Pratiques et interventions en classe de Gwenael:<\/strong> le pliage est par nature facilement transmissible (bestiaire origami en cycle 1 autour des animaux et des contes japonais), en cycle 2 autour des motifs structur\u00e9s japonais (kasuri – yagasuri, kicko) avec des formes simples r\u00e9p\u00e9t\u00e9es pour cr\u00e9er des pavages. En cycle 3, dans le cadre de l’atelier M\u00e9dicis \u00ab\u00a0cr\u00e9ation en cours\u00a0\u00bb \u00e0 Limoges en REP avec une \u00e9cole d’art de c\u00e9ramique, autour de la notion d’ installation artistique; modules faits en porcelaine. En coll\u00e8ge, intervention autour de l’utopie et les villes imaginaires ( photographies imprim\u00e9es de fa\u00e7ade d’immeubles et pliage) et exposition \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que du coll\u00e8ge. En lyc\u00e9e, un projet en cours avec une association \u00ab\u00a0tout atout\u00a0\u00bb sur Rennes et des jeunes en r\u00e9insertion professionnelle (projet de mobilier pour un b\u00e2timent). Projet \u00ab\u00a0M\u00e9moire des plis\u00a0\u00bb pour des personnes en pr\u00e9carit\u00e9 financi\u00e8re ou psychologique, s’inspirant du \u00ab\u00a0troublewit \u00ab\u00a0accessoire en forme d’accord\u00e9on qui se transforme \u00e0 volont\u00e9\u00a0\u00bb. T\u00e9moignage d’une patiente, G\u00e9raldine: \u00ab\u00a0gr\u00e2ce au pliage, j’oublie carr\u00e9ment mon obsession\u00a0\u00bb – mise en sc\u00e8ne ludique format gif. <\/p>\n\n\n\n