{"id":88118,"date":"2025-12-02T15:10:38","date_gmt":"2025-12-02T14:10:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=88118"},"modified":"2025-12-04T16:12:03","modified_gmt":"2025-12-04T15:12:03","slug":"residence-dartiste-des-master-meef-1-arts-plastiques-en-partenariat-avec-le-frac-bretagne-performances-rule-game-five-de-lucinda-childs-avec-jacob-storer-issu-de-la-compagnie-de-trischa-brown","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/?p=88118","title":{"rendered":"R\u00e9sidence d&rsquo;artiste des master MEEF 1 Arts Plastiques en partenariat avec le FRAC Bretagne &#8211; Performances \u00ab\u00a0rule game five\u00a0\u00bb de Lucinda Childs avec Jacob Storer issu de la compagnie de Trischa Brown"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/8f326e0e-8b84-4ea2-892f-9d82164d324c.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"577\" height=\"1024\" data-id=\"88123\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/8f326e0e-8b84-4ea2-892f-9d82164d324c-577x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88123\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/8f326e0e-8b84-4ea2-892f-9d82164d324c-577x1024.jpg 577w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/8f326e0e-8b84-4ea2-892f-9d82164d324c-169x300.jpg 169w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/8f326e0e-8b84-4ea2-892f-9d82164d324c-768x1364.jpg 768w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/8f326e0e-8b84-4ea2-892f-9d82164d324c-865x1536.jpg 865w, 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\/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le cadre de la<strong> r\u00e9sidence d&rsquo;artiste<\/strong> men\u00e9 entre le FRAC Bretagne et l&rsquo;INSPE de Rennes,<strong> trois restitutions<\/strong> de la performance dans\u00e9e de \u00ab\u00a0Rule Game five \u00a0\u00bb de Lucinda Childs seront donn\u00e9es par les<strong> \u00e9tudiant.es en master MEEF 1 Arts Plastiques<\/strong> au FRAC bretagne. Dates ci-apr\u00e8s:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Lors du vernissage de l\u2019expo <strong>Lucinda CHILDS<\/strong> jeudi 29 janvier 2026 entre 18h&nbsp; et 21 h<\/td><td>Lors de la journ\u00e9e <strong>Droit des femmes<\/strong>, rencontre avec lucinda Childs et Lou Forster- dimanche 08 mars 2026 \u00e0 partir de 17 h<\/td><td>Lors de la <strong>Nuit des mus\u00e9es<\/strong>, samedi 23 mai 2026 entre 18h et minuit&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/affA4_restitutions-FRAC2026.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:630px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 affA4_restitutions-FRAC2026.\"><\/object><a 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- compte-rendu P.Bertrand.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-fb2e78f2-3e95-4f3e-88e6-e46089049f89\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FRAC-residence-2025-Master-1-INSPE-Rennes-Lucinda-Childs-compte-rendu-P.Bertrand.pdf\">FRAC r\u00e9sidence 2025  Master 1 INSPE Rennes- Lucinda Childs &#8211; compte-rendu P.Bertrand<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/FRAC-residence-2025-Master-1-INSPE-Rennes-Lucinda-Childs-compte-rendu-P.Bertrand.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-fb2e78f2-3e95-4f3e-88e6-e46089049f89\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"577\" data-id=\"88127\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac-1024x577.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88127\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac-1024x577.jpg 1024w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac-300x169.jpg 300w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac-768x432.jpg 768w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac-1536x865.jpg 1536w, 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data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Oeuvres-du-Frac_Lucinda-Childs-Residence-2025.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:310px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Oeuvres du Frac_Lucinda Childs R\u00e9sidence 2025.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-5636e9c4-8984-44f4-b925-2acc0da9f706\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Oeuvres-du-Frac_Lucinda-Childs-Residence-2025.pdf\">Oeuvres du Frac_Lucinda Childs R\u00e9sidence 2025<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Oeuvres-du-Frac_Lucinda-Childs-Residence-2025.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-5636e9c4-8984-44f4-b925-2acc0da9f706\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-3 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"1024\" data-id=\"88137\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-1-472x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88137\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-1-472x1024.jpg 472w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-1-138x300.jpg 138w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-1-708x1536.jpg 708w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-1.jpg 738w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 85vw, 472px\" 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\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"1024\" data-id=\"88133\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-3-472x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88133\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-3-472x1024.jpg 472w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-3-138x300.jpg 138w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-3-708x1536.jpg 708w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-3.jpg 738w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 85vw, 472px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-4.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"1024\" data-id=\"88136\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-4-472x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88136\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-4-472x1024.jpg 472w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-4-138x300.jpg 138w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-4-708x1536.jpg 708w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-4.jpg 738w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 85vw, 472px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"1024\" data-id=\"88134\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-472x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88134\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-472x1024.jpg 472w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-138x300.jpg 138w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31-708x1536.jpg 708w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/PHOTO-2025-11-20-14-12-31.jpg 738w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 85vw, 472px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour aller plus loin, quelques propositions d&rsquo;\u00e9chauffements, d&rsquo;exercices pour initier des futurs professeurs ou des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l&rsquo;appr\u00e9hension de l&rsquo;espace, celui de la classe par exemple, \u00e0 appr\u00e9hender leur corps par le jeu,  pour les sensibiliser \u00e0 la danse contemporaine etc:<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/DANSE-echauffements-exercices-phases-ressources-1.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:430px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 DANSE-echauffements-exercices-phases-ressources-1 par Pascal Bertrand.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-e5e1710e-05e1-4377-a8d1-1319b6d1ce35\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/DANSE-echauffements-exercices-phases-ressources-1.pdf\">DANSE-echauffements-exercices-phases-ressources-1 par Pascal Bertrand<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/DANSE-echauffements-exercices-phases-ressources-1.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-e5e1710e-05e1-4377-a8d1-1319b6d1ce35\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-4 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/309b42fb-3698-4af3-856b-8fe6938288ac-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"577\" data-id=\"88139\" 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r\u00e9flexif  sur la situation &#8211; probl\u00e8me v\u00e9cue en cours :                     <strong>\u00ab\u00a0Fa\u00eetes la danse pas les danseurs \u00ab\u00a0<\/strong> &#8211; 3 ateliers: dessin, modelage argile et assemblage cartons rigides et souples. <strong>Contrainte<\/strong> ou obstacle d&rsquo;expression: ne pas <strong>repr\u00e9senter le r\u00e9f\u00e9rent<\/strong>, <strong>la source<\/strong> de la danse, soit les danseurs, mais les effets, les traces laiss\u00e9es par le mouvement de la danse .<strong> Notions: corps<\/strong>-gestes, mouvements r\u00e9els mouvements figur\u00e9s, \u00e9nergies, dynamismes, tensions, s\u00e9rie, suites, s\u00e9quences, <strong>espace <\/strong>(celui r\u00e9el du format ou celui sugg\u00e9r\u00e9, surfaces ou \u00e9tendues),<strong> temps<\/strong> (celui de la pratique, celui du mouvement sugg\u00e9r\u00e9, \u00e9voqu\u00e9, celui de la perception de son travail par les autres )<strong> formes<\/strong> (dynamiques, obliques, non figuratives, en \u00e9quilibre ou bien en d\u00e9s\u00e9quilibre). R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la pertinence des trois ateliers simultan\u00e9s ou altern\u00e9s, \u00e0 donner son point de vue sur une autre production que la sienne (ouverture \u00e0 l&rsquo;alt\u00e9rit\u00e9 ), \u00e0 assembler cartons rigides et fil de nylon (mobiles suspendus dans l&rsquo;espace de la classe, sans r\u00e9el <strong>support<\/strong>, sensibles aux mouvements de l&rsquo;air )<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-dark-gray-color has-text-color has-link-color wp-elements-1 wp-block-paragraph\">Pr\u00e9ciser aux \u00e9l\u00e8ves, un ou plusieurs des <strong>constituants plastiques<\/strong> suivants :<br>&#8211; <strong>Rythmes<\/strong>&#8211;<strong>signes<\/strong>&#8211;<strong>gestes amples ou retenus<\/strong>,<strong> traces, lignes appuy\u00e9es ou t\u00e9nues<\/strong> &#8211;<strong>textures lisses ou rugueuses<\/strong> &#8211; <strong>formes ouvertes ou ferm\u00e9es<\/strong>, sym\u00e9triques ou dissym\u00e9triques, etc. Transposer en peinture, les rythmes et les sensations de l\u2019exp\u00e9rience dans\u00e9e v\u00e9cue, en jouant avec la <strong>fluidit\u00e9 <\/strong>(jus color\u00e9, lavis de gouaches ou d&rsquo;encres ) ou <strong>la densit\u00e9 de la mati\u00e8re color\u00e9e<\/strong> (emp\u00e2tement, ajout de mati\u00e8res sablonneuses par exemple) . Pr\u00e9ciser ou non aux \u00e9l\u00e8ves, de constituer des formes figuratives ou non-figuratives. Noter au tableau avec les \u00e9l\u00e8ves, devant leurs productions, les verbes d\u2019actions ou <strong>op\u00e9rations plastiques <\/strong>visibles, <strong>au service d\u2019une intention, porteurs de sens.<\/strong> Inventer d&rsquo;autres situations d&rsquo;enseignement \u00e0 partir du processus d\u2019application, d&rsquo;un travail d\u2019art r\u00e9gi par des r\u00e8gles : <strong>Rule-Based Art<\/strong> en anglais cr\u00e9e en 1967-68 par le sculpteur<strong> Richard Serra<\/strong> .<em> <\/em><br><strong>Extraits:<\/strong> Rouler rabattre plier emmagasiner courber raccourcir tordre tacheter froisser limer d\u00e9chirer buriner fendre couper enlever simplifier m\u00e9langer \u00e9clabousser nouer couler cintrer incruster presser rayer tourner tourbillonner soutenir crocher suspendre \u00e9tendre ramasser lier entasser assembler \u00e9taler entourer encercler cacher couvrir emballer creuser serrer tisser \u00e9largir diluer moduler \u00e9tirer gommer vaporiser prolonger. <em><strong>Attention ! Ces r\u00e8gles devront \u00eatre porteuses d&rsquo;une intention, d&rsquo;un projet de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve et non justes un inventaire de formes d\u00e9nu\u00e9es de sens <\/strong><\/em>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-bright-blue-color has-text-color has-link-color wp-elements-2 wp-block-paragraph\"><strong>Pour rappel, comprendre &#8211; au sens de \u00ab\u00a0saisir \u00a0\u00bb par soi-m\u00eame &#8211; le savoir, c&rsquo;est \u00eatre capable de reformuler, de raisonner et de combiner les le\u00e7ons, pour se former un jugement propre et \u00e0 son tour penser. Car comme l&rsquo;a dit le philosophe Montaigne dans ses essais en 1595, \u00ab\u00a0savoir par coeur n&rsquo;est pas savoir\u00a0\u00bb \u00a0\u00bb je pr\u00e9f\u00e8re un conducteur (ici le p\u00e9dagogue) avec une t\u00eate bien fa\u00eete plut\u00f4t qu&rsquo;avec une t\u00eate bien pleine\u00a0\u00bb<\/strong>. L&rsquo;instruction c&rsquo;est la transmission des savoirs tandis que l&rsquo;\u00e9ducation c&rsquo;est l&rsquo;acquisition de savoir \u00eatre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-dark-gray-color has-text-color has-link-color wp-elements-3 wp-block-paragraph\"> <br>Pour les r\u00e9f\u00e9rences artistiques \u00e0 montrer aux \u00e9l\u00e8ves, se reporter au livret p\u00e9dagogique du FRAC Bretagne, \u00e0 V\u00e9ra Molnar ou Fabienne Verdier par exemple ou du centre Georges Pompidou \u00ab\u00a0danser sa vie\u00a0\u00bb:<a href=\"https:\/\/mediation.centrepompidou.fr\/education\/ressources\/ENS-Danser-sa-vie\/index.html\">https:\/\/mediation.centrepompidou.fr\/education\/ressources\/ENS-Danser-sa-vie\/index.html<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ci-apr\u00e8s, des propositions ouvertes de dispositifs d&rsquo;enseignement dans une approche spiralaire con\u00e7ue comme approfondissement de l&rsquo;initiation \u00e0 la danse. <strong>Variations autour de la musique, du son comme mat\u00e9riau de cr\u00e9ation<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Metissages-proposition-plastique-sur-Lambarena-1.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:270px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Metissages-proposition-plastique-sur-Lambarena.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-c83bc7cc-1ebb-41fe-aee5-e152d2ac05bb\" href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Metissages-proposition-plastique-sur-Lambarena-1.pdf\">Metissages-proposition-plastique-sur-Lambarena<\/a><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/Metissages-proposition-plastique-sur-Lambarena-1.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-c83bc7cc-1ebb-41fe-aee5-e152d2ac05bb\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-5 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0765.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88160\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0765.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88160\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0765.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0765-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0766.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88158\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0766.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88158\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0766.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0766-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0767.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88162\" 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class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0770.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88173\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0770.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88173\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0770.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0770-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0771.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88164\" 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class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0774.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88163\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0774.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88163\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0774.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0774-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0775-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88167\" 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class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0778.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88166\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0778.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88166\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0778.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0778-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0779.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88172\" 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class=\"wp-block-paragraph\">D\u00e9tails de quelques productions d&rsquo;\u00e9tudiant.es r\u00e9alis\u00e9es en \u00e9coutant la musique contemporaine <strong>\u00a0\u00bb tabula rasa\u00a0\u00bb du compositeur estonien Arvo P\u00e4rt<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Polyphonies visuelles<\/strong> &#8211; <strong><em>Quelques observations, propositions puis quelques questions d&rsquo;enseignement possibles:<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Variations sur la quantit\u00e9 et la qualit\u00e9 de la couleur. \u00ab\u00a01 m2 de bleu sera toujours plus bleu qu&rsquo;1 cm2 du m\u00eame bleu \u00a0\u00bb <strong>Matisse<\/strong>. Pointer le vocabulaire li\u00e9 \u00e0 la couleur (tons, teintes, d\u00e9grad\u00e9s, pure, satur\u00e9e, en surface, par \u00e9tendue etc) \u00e0 sa fluidit\u00e9 (en lavis \/ jus color\u00e9 ou par emp\u00e2tement), \u00e0 sa mati\u00e8re\/densit\u00e9 ( pure ou avec effets textur\u00e9s avec ajout de sable par exemple &#8211; voir Georges <strong>Braque<\/strong> ) Relier couleurs et sons (hauteur, intensit\u00e9, timbre). Voir Paul <strong>Klee<\/strong> ou Wassily <strong>Kandinsky<\/strong> , il s&rsquo;agit ici d&rsquo;<strong>une contrainte d&rsquo;expression<\/strong>. Nommer les types d&rsquo;outils utilis\u00e9s et leurs effets ( doigt, main, pinceau, calame, plume, clou etc) Voir Fabienne <strong>Verdier<\/strong>.  Identifier les touches, les traces color\u00e9es pr\u00e9sentes. Comment composent-elles l&rsquo;espace donn\u00e9, comment donnent-elles \u00e0 voir de la mati\u00e8re sonore ? Comment ont-elles \u00e9t\u00e9 produites (aspect proc\u00e9dural), en rythme,  synchronis\u00e9 ou en d\u00e9calage, en \u00e9cho ou en contrepoint par rapport \u00e0 la musique ? Les \u00e9l\u00e8ves en avaient-ils conscience lors de leur action (po\u00ef\u00e9tique) ? Voir les d\u00e9finitions et citations donn\u00e9es par Jean-Yves <strong>Bosseur <\/strong>dans vocabulaire des arts plastiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Incidence du format donn\u00e9 (en bandes horizontales ou verticales) conditionne, perturbe, ou oriente-t-il  le geste peint ? induit-il un sens de lecture qui vient renforcer, suivre ou au contraire contredire la dur\u00e9e du temps \u00e9coul\u00e9, v\u00e9cu pendant la pratique picturale ?  Donner un titre \u00e0 sa production, (qui illustre ou s&rsquo;\u00e9mancipe des traces peintes ). Trouver une l\u00e9gende explicative qui distinguerait la nature des traces, touches, couleurs etc obtenus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rouler les supports papiers avant (de mani\u00e8re concave ou convexe) ou les humidifier au pr\u00e9alable. La forme du support agira alors comme une v\u00e9ritable <strong>contrainte mat\u00e9rielle<\/strong>.  <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Du r\u00e9f\u00e9rent \u00e0 l&rsquo;absence de r\u00e9f\u00e9rent:<\/strong> 1 \/Faire, fabriquer un marcheur (silhouette stylis\u00e9 sans d\u00e9tail) avec du carton et des attaches parisiennes &#8211; dur\u00e9e 15 mn. Animer, filmer ce pantin articul\u00e9 en le promenant sur un support de touches color\u00e9es r\u00e9alis\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment) 2\/ Faire, fabriquer , modeler la marche, ou la danse,  le mouvement dans\u00e9,  mais cette fois sans repr\u00e9senter le marcheur, le danseur ,le r\u00e9f\u00e9rent. A partir d&rsquo;un bloc d&rsquo;argile et d&rsquo;outils; \u00e9bauchoirs et mirettes<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se rappeler qu&rsquo;en <strong>physique<\/strong>, le spectre lumineux visible (dont la couleur en d\u00e9pend directement &#8211; va de l&rsquo;infra rouge \u00e0 l&rsquo;ultra violet) et le spectre sonore audible (va de l&rsquo;infra son \u00e0 l&rsquo;ultra son) . Ils peuvent se retrouver superposer sur la m\u00eame onde. Seules les fr\u00e9quences diff\u00e9rentes vont nous permettre de les percevoir, de les entendre ou non ! <strong>L&rsquo;onde sonore manifeste donc les m\u00eame ph\u00e9nom\u00e8nes de R\u00e9flexion et de r\u00e9fraction que l&rsquo;onde lumineuse, mais pas ceux de la diffraction<\/strong>. Cependant la r\u00e9verb\u00e9ration et l&rsquo;\u00e9cho sont des ph\u00e9nom\u00e8nes proprement sonores<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Enjeux d&rsquo;un atelier danse pour les futurs enseignants:<\/strong><br>Sensibiliser les futurs enseignants aux possibilit\u00e9s de la danse et aux b\u00e9n\u00e9fices pour leurs classes : ouverture d\u2019esprit, coh\u00e9sion de classe, exp\u00e9rience avec les \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9appropriation didactique et p\u00e9dagogique pour mettre en place des s\u00e9ances. &#8211; D\u00e9cloisonner les pratiques &#8211; Apprendre \u00e0 investir<br>l\u2019espace en tant que professeurs devant une classe, apprendre \u00e0 bouger, utiliser son corps pour s\u2019exprimer, transmettre. &#8211; Ouverture \u00e0 l\u2019utilisation des sens pour \u00eatre sensible aux \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 l\u2019ambiance de la classe<br><strong>Enjeux de l\u2019atelier danse pour les \u00e9l\u00e8ves :<\/strong><br>D\u00e9couvrir la danse, peut \u00eatre d\u00e9clencher des envies, ouverture d\u2019esprit, appr\u00e9hender les arts comme un tout &#8211; Travailler les sens, la sensibilit\u00e9 aux autres, le vivre ensemble, l&#8217;empathie &#8211; Faire preuve de tol\u00e9rance -Rencontrer un artiste, poser des questions sur son travail, sur son processus de cr\u00e9ation,<br>sur son parcours. La danse classique, plus codifi\u00e9e, lutte contre la gravit\u00e9 \u25b2tandis que la danse contemporaine joue avec la gravit\u00e9 \u25bc.<br><strong>Diff\u00e9rents exercices d\u2019\u00e9chauffement :<\/strong><br>Montrer diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de marcher puis cr\u00e9er une phrase dans\u00e9e. Ins\u00e9rer des attitudes immobiles dans une seconde phrase. Cr\u00e9er un duo, puis un trio avec des fa\u00e7ons communes de se d\u00e9placer.<br><strong>Tirer , au sort des consignes \u00e0 suivre.<\/strong> Marcher le long d&rsquo;une  ligne ( ruban de masquage au sol)  de mani\u00e8re diff\u00e9rente \u00e0 chaque fois puis en jouant avec cette ligne. Marcher puis chuter (matelas au sol) . Marche rythm\u00e9e en groupe et arr\u00eat simultan\u00e9 ou s\u2019arr\u00eater \u00e0 un top sonore ou musical &#8211; marche rythm\u00e9e en groupe en avant, en arri\u00e8re, vers l\u2019ext\u00e9rieur d&rsquo;une spirale ou d&rsquo;un cercle, suivant une force centrifuge puis vers l\u2019int\u00e9rieur, suivant une force centrip\u00e8te &#8211; ralentir, se regrouper en maintenant un point de contact, puis deux, puis trois tout en continuant de bouger \u2013 marche rythm\u00e9e en groupe sur des matelas et<br>tomber, chuter  (comme la fonte lente d&rsquo;un iceberg, d&rsquo;un gla\u00e7on ) suivant diff\u00e9rents temps : 8 temps puis 6, 4, 2, 1, en gardant le m\u00eame temps au sol que lors de la fonte &#8211;  marcher en groupe et tomber en m\u00eame temps &#8211; choisir quelqu\u2019un, marcher en groupe en gardant toujours la m\u00eame distance avec la personne choisie puis courir en groupe, en gardant toujours la m\u00eame distance.<br><strong> Apprentissage d\u2019une phrase chor\u00e9graphique<\/strong> \u00e0 partir de la suite de Fibonacci (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21 etc) dans le sens croissant puis d\u00e9croissant. D&rsquo;abord en comptant les nombres \u00e0 voix haute et en frappant dans les mains puis<br>en silence, puis sur une musique (r\u00e9p\u00e9titive, minimale ou \u00e9lectroacoustique &#8211; compositions de Steve Reich, Arvo P\u00e4rt, Pierre Henry\u2026)<br>Juxtaposer plusieurs mouvements choisis pour cr\u00e9er des phrases de chor\u00e9graphie personnelles en 4, 6 et 8 temps. Les filmer, les dessiner, les d\u00e9crire, les m\u00e9moriser.<br><strong>Mettre en sc\u00e8ne un texte, un alphabet<\/strong> en cr\u00e9ant un vocabulaire, un inventaire corporel de gestes, de mouvements. Consulter article sur le blog (Atelier Micouin, PREAC danse), le site num\u00e9ridanse ou le dossier tr\u00e8s complet de CANOPE intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Danser avec les albums de jeunesse\u00a0\u00bb pour aller encore plus loin:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.reseau-canope.fr\/fileadmin\/user_upload\/Academies-ateliers\/DT_Languedoc-Roussillon_Midi-Pyrenees_LRMP\/les_essentiels\/les_essentiels_danse.pdf\">https:\/\/www.reseau-canope.fr\/fileadmin\/user_upload\/Academies-ateliers\/DT_Languedoc-Roussillon_Midi-Pyrenees_LRMP\/les_essentiels\/les_essentiels_danse.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-6 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0784.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88183\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0784.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88183\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0784.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0784-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0785.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88187\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0785.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88187\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0785.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0785-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0788.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88186\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0788.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88186\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0788.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0788-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0790.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"480\" data-id=\"88185\" src=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0790.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-88185\" srcset=\"https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0790.jpg 640w, https:\/\/blog.inspe-bretagne.fr\/arts-plastiques-m1m2\/wp-content\/uploads\/IMG_0790-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans le cadre de la r\u00e9sidence d&rsquo;artiste men\u00e9 entre le FRAC Bretagne et l&rsquo;INSPE de Rennes, trois restitutions de la performance dans\u00e9e de \u00ab\u00a0Rule Game five \u00a0\u00bb de Lucinda Childs seront donn\u00e9es par les \u00e9tudiant.es en master MEEF 1 Arts Plastiques au FRAC bretagne. 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