Caroline Poisard<\/a><\/p>\n\n\n\nR\u00e9sum\u00e9 du projet<\/h2>\n\n\n\n
Le groupe de recherche PEM \u00ab plurilinguisme et math\u00e9matiques \u00bb fonctionne depuis la rentr\u00e9e 2015. Il fait suite au groupe MELBA \u00ab math\u00e9matiques en langue bretonne \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00bb (2013-2015). Les langues du monde sont consid\u00e9r\u00e9es comme une ressource pour enseigner et apprendre les math\u00e9matiques. Nous nous int\u00e9ressons aux contextes bilingues et plurilingues \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Notre travail a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00ab Jeudis de l\u2019ESPE \u00bb en mars 2017. Pour 2017\/18 nous souhaitons nous int\u00e9resser aux rituels math\u00e9matiques plurilingues (calcul mental, g\u00e9om\u00e9trie, mesure, etc. dans diff\u00e9rents langues). Des s\u00e9ances courtes (de 10 ou 15 min) seront test\u00e9es en classe et analys\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Probl\u00e9matique, hypoth\u00e8ses, aspects m\u00e9thodologiques et\/ou proc\u00e9dures de traitement envisag\u00e9es<\/h2>\n\n\n\n
Hypoth\u00e8se :<\/strong> les langues du monde sont une ressource pour enseigner et apprendre les math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019\u00e9cole aujourd\u2019hui
Objectifs :<\/strong> Identifier les savoirs math\u00e9matiques et langagiers lors des s\u00e9ances test\u00e9es en classe. Analyser les s\u00e9ances, le r\u00f4le du professeur et le travail des \u00e9l\u00e8ves (analyse des erreurs et des proc\u00e9dures).
Aspects m\u00e9thodologiques :<\/strong>
Groupe de travail collaboratif (5 r\u00e9unions \u00e0 l\u2019ann\u00e9e) : mutualisation de ressources pour les tester en classes, les analyser puis les diffuser.
\u00c9galement :<\/strong> observations de classe, entretiens professeurs et \u00e9l\u00e8ves, recueil de travaux d\u2019\u00e9l\u00e8ves, etc. Traitement des enregistrements : transcriptions.<\/p>\n\n\n\n