Poster 2024 – Collectif Ecrire pour apprendre et se construire
Responsable : Morgane Le Meur Ce poster a été présenté au séminaire des personnels de l’INSPÉ de Bretagne, à Guidel, en avril 2024.
Étiquette : Ecriture
Poster 2023 : Écrire pour apprendre et se construire
CoREF : Écrire pour apprendre et se construire Responsable : Stéphanie Lemarchand Ce poster a été présenté lors du séminaire des formateurs de Vannes en 2023
Poster 2022 : Trajectoires
G2R : Trajectoires Responsable : Livia Goletto Ce poster a été présenté lors du séminaire des formateurs de Saint-Brieuc en 2022
Écrire pour apprendre et se construire
2021-2024 Responsable Morgane LE MEUR Partenaires SÉDILLSÉminaire de la Didactique de la Langue et de la Littérature Présentation Le récit permet à l’homme de mettre en mot l’expérience de lui-même et du monde. En contexte scolaire, toutes sortes d’écrits sont proposés dans des dispositifs variés ; néanmoins, un certain flou…
Albums bi-plurilingues et transmissions de langues et cultures : lieux de contacts, espaces de dialogues
G2R : Trajectoires Responsable : Livia Goletto Livia Goletto a communiqué lors du colloque Voisins, Frontières, Proximité et Vivre-ensemble en Europe, au Mans, le 31 mars 2021. Titre de la communication : Albums bi-plurilingues et transmissions de langues et cultures : lieux de contacts, espaces de dialogues
Des pratiques plurilingues à la langue écrite : Trajectoires
G2R : Trajectoires Responsable : Livia Goletto Livia Goletto a communiqué lors du séminaire Didactique des Langues et des Cultures (DLC) à Brest, le 12 mai 2021. Titre de la communication : Des pratiques plurilingues à la langue écrite : Trajectoires.
Trajectoires
2019-2022 Responsable Livia Goletto Les ressources produites Présentation Peut-on ? Doit-on ? et Comment ? Travailler avec les langues pour apprendre à comprendre des textes? Voilà les questions auxquelles entend répondre le collectif « trajectoires ». Constitués de deux formatrices, deux enseignantes, une conseillère pédagogique, une IEN et une enseignante–chercheure,…
Can tablet apps support the learning of handwriting? An investigation of learning outcomes in kindergarten classroom
G2R : Enseignement du geste d’écriture cursive Responsables : Nathalie Bonneton et Claude Beucher-Marsal Auteurs de l’article : Nathalie Bonneton, Sylvain Fleury, Nathalie Girard, Maëlys Le Magadou, Anthony Cherbonnier, Mickaël Renault, Eric Anquetil & Eric Jamet Publication dans Computers & Education, 151 (2020) Abstract Digital technologies are increasingly being used…
Teaching cursive handwriting : A contribution to the acceptability study of using digital tablets in French classrooms
G2R : Enseignement du geste d’écriture cursive Responsables : Nathalie Bonneton-Botté et Claude Beucher Auteurs de l’article : Nathalie Bonneton-Botté, Claude Beucher & Florence Bara Abstract The process of teaching and learning handwriting is complex and laborious. A digital learning environment in the form of a tablet app could enhance…
Acceptabilité d’un outil numérique d’aide à l’enseignement de l’écriture à l’école maternelle
G2R : Enseignement du geste d’écriture cursive Responsables : Nathalie Bonneton et Claude Beucher-Masal Acceptabilité d’un outil numérique d’aide à l’enseignement de l’écriture à l’école maternelle Nathalie Bonneton-Botté, Claude Beucher et Julie Muller ont publié un chapitre dans l’ouvrage L’écriture dès le début de l’école primaire, intitulé « Acceptabilité d’un outil…
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Poster 2023 : Écrire pour apprendre et se construire
CoREF : Écrire pour apprendre et se construire Responsable : Stéphanie Lemarchand Ce poster a été présenté lors du séminaire des formateurs de Vannes en 2023
Poster 2022 : Trajectoires
G2R : Trajectoires Responsable : Livia Goletto Ce poster a été présenté lors du séminaire des formateurs de Saint-Brieuc en 2022
Écrire pour apprendre et se construire
2021-2024 Responsable Morgane LE MEUR Partenaires SÉDILLSÉminaire de la Didactique de la Langue et de la Littérature Présentation Le récit permet à l’homme de mettre en mot l’expérience de lui-même et du monde. En contexte scolaire, toutes sortes d’écrits sont proposés dans des dispositifs variés ; néanmoins, un certain flou…
Albums bi-plurilingues et transmissions de langues et cultures : lieux de contacts, espaces de dialogues
G2R : Trajectoires Responsable : Livia Goletto Livia Goletto a communiqué lors du colloque Voisins, Frontières, Proximité et Vivre-ensemble en Europe, au Mans, le 31 mars 2021. Titre de la communication : Albums bi-plurilingues et transmissions de langues et cultures : lieux de contacts, espaces de dialogues
Des pratiques plurilingues à la langue écrite : Trajectoires
G2R : Trajectoires Responsable : Livia Goletto Livia Goletto a communiqué lors du séminaire Didactique des Langues et des Cultures (DLC) à Brest, le 12 mai 2021. Titre de la communication : Des pratiques plurilingues à la langue écrite : Trajectoires.
Trajectoires
2019-2022 Responsable Livia Goletto Les ressources produites Présentation Peut-on ? Doit-on ? et Comment ? Travailler avec les langues pour apprendre à comprendre des textes? Voilà les questions auxquelles entend répondre le collectif « trajectoires ». Constitués de deux formatrices, deux enseignantes, une conseillère pédagogique, une IEN et une enseignante–chercheure,…
Can tablet apps support the learning of handwriting? An investigation of learning outcomes in kindergarten classroom
G2R : Enseignement du geste d’écriture cursive Responsables : Nathalie Bonneton et Claude Beucher-Marsal Auteurs de l’article : Nathalie Bonneton, Sylvain Fleury, Nathalie Girard, Maëlys Le Magadou, Anthony Cherbonnier, Mickaël Renault, Eric Anquetil & Eric Jamet Publication dans Computers & Education, 151 (2020) Abstract Digital technologies are increasingly being used…
Teaching cursive handwriting : A contribution to the acceptability study of using digital tablets in French classrooms
G2R : Enseignement du geste d’écriture cursive Responsables : Nathalie Bonneton-Botté et Claude Beucher Auteurs de l’article : Nathalie Bonneton-Botté, Claude Beucher & Florence Bara Abstract The process of teaching and learning handwriting is complex and laborious. A digital learning environment in the form of a tablet app could enhance…
Acceptabilité d’un outil numérique d’aide à l’enseignement de l’écriture à l’école maternelle
G2R : Enseignement du geste d’écriture cursive Responsables : Nathalie Bonneton et Claude Beucher-Masal Acceptabilité d’un outil numérique d’aide à l’enseignement de l’écriture à l’école maternelle Nathalie Bonneton-Botté, Claude Beucher et Julie Muller ont publié un chapitre dans l’ouvrage L’écriture dès le début de l’école primaire, intitulé « Acceptabilité d’un outil…