Les membres du groupe de recherche du LéA (Lieu d’Éducation Associé) « Détermination d’efficacité d’un dispositif d’enseignement » se sont retrouvés sur l’INSPE de Bretagne, sur le site de Rennes, pour leur séminaire annuel en présence, du 19 au 21 mai 2025. Celles et ceux de Provence sont « montés » à Rennes et le soleil était au rendez-vous !
Un tel moment de travail est crucial pour l’avancée de la recherche DEEC, par exemple sur l’analyse d’appréciation de la pratique et la synergie preuves statistiques (EBP)/preuves culturelles (PBE), l’avancée des livrables de l’expérimentation. Ce moment a été aussi particulièrement important pour établir les perspectives de travail 2025/26.
En effet, après l’expérience d’une mise en place unifiée de la séquence DEEC cette année et l’année scolaire précédente (DEEC1 en 2023/24 et DEEC2 en 2024/25), il est maintenant évident pour toutes et tous d’intégrer pleinement les unités d’enseignement-apprentissage de DEEC dans la démarche ACE. Ainsi une structure pour ce qui sera désormais appelé « ACE-DEEC3 » a été élaborée. Elle prend la forme d’un feuilletage didactique constitué de temps d’enseignement-apprentissage (issus des modules ACE ou DEEC, d’ateliers « fils rouges » déjà expérimentés) et de temps sanctuarisés dans l’emploi du temps. Ces derniers, fortement articulés aux premiers, sont consacrés au travail des élèves per se, dans leur Journal du nombre ou au tableau des chercheurs. L’observation du questionnement des élèves par le professeur et dans le cadre de l’ingénierie coopérative, permettra la prise en compte de l’enquête de chacun dans l’avancée des savoirs de la classe. Ainsi la réflexion du collectif ACE-DEEC s’oriente vers l’étude d’une reconstruction de la forme scolaire.