Ce 12 mars 2025, c’est notre 8ème journée de travail à distance de l’année entre les 2 sites Marseille et Rennes. Quelques membres suivent aussi à distance quand ils ne peuvent rejoindre les sous-groupes.
Cela me donne envie de présenter quelques chiffres concernant le rythme du travail au cours d’une année pour le collectif de recherche, le LéA-DEEC :
- 7 journées de travail à distance ;
- 2 séminaires de 3 jours consécutifs, un à distance et un en plénière, en présence ;
- Des réunions courtes hebdomadaires, pour régler les problèmes logistiques liés à l’expérimentation proprement dite et aux outils numériques de travail ;
- Les messages sur le forum de recherche du moodle du groupe de recherche, je ne compte pas …
Ce jour, entre autres, nous avons poursuivi notre travail d’analyse de la pratique à partir de 6 extraits de 10 minutes chacun. Ces extraits-vidéos ont été collectés par Catherine Journal, en suivant une liste de moments à « carotter », c’est-à-dire des moments de la séquence d’enseignement-apprentissage définis au préalable par le collectif. Elle en produit un montage à partir des vidéos de séances complètes, enregistrées par les professeur.es des classes expérimentales et des classes contrôle.
Une telle analyse de l’appréciation de la pratique est à construire, comme le montre ce court extrait des échanges :
- « pour être neutre, il faut essayer de décrire ce que je vois. Il y a des choses qui me parlent, d’autres moins (Josiane)
- j’ai du mal à m’extraire de la catégorisation et à analyser ce qui se passe. Analyser le corpus puis spécifier ce qui semble efficace et en faire un exemple emblématique (Sophie)
- Je pensais qu’on supposait qu’une certaine manière de faire était efficace ou non. L’idée est de mettre en relation cela avec des résultats statistiques. Cela me semble difficile car les contextes sont différents (Florence)
- Le travail de description est important car il s’est passé des choses avant et après l’extrait (Serge)
- Il faudrait se préparer, sur un extrait donné, pourquoi pas U4s4, à produire une description de ce que nous considérons comme une manière optimum de travailler dans cet extrait, pour ensuite comparer avec ce qui se fait effectivement (Gérard) »