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Sujet Capes : Option photographie – Boulard Luc

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Vous trouverez ci-joint une proposition de sujet type Capes pour l’option photographie abordant le point de programme de cycle 4 : « L’objet comme matériau en art ».

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Dans ce second document, une analyse réponse pédagogique possible au sujet précédent.

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Cette deuxième partie propose un autre sujet type Capes, cette fois-ci pensé pour le lycée et à partir de la même œuvre photographique. Il prend appui sur le point de programme de seconde « Présenter, dire, diffuser la production plastique et la démarche ».

Sujets Capes : Option danse – Le Bechec Laura

Sujet de Capes proposé à partir de l’extrait « Crucible » de Alwin Nikolaïs et du point de programme : « La matérialité et la qualité de la couleur : les relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée ; les relations entre quantité et qualité de la couleur » (Cycle 4)

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Reponse-au-sujet-cycle-4-Le-Bechec-LauraTélécharger

En seconde partie : sujet de capes proposé à partie de l’extrait « La Table Verte » de Kurt Jooss et du point de programme : « Représenter le monde, inventer des mondes : La ressemblance et ses codes : relation au modèle, tirer parti de l’écart avec la réalité (potentiel plastique et sémantique), spécificités propres aux différentes pratiques (picturales, sculpturales, photographiques…) » (Lycée)

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Des ressources de cours en ligne sur « bleu Cobalt », le site de l’académie de Rennes. Suivies d’ amorces, d’incitations et de pistes pour concevoir un dispositif d’enseignement en A.P.

https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?article3284
Le site d’Arts Plastiques de l’académie de Rennes  » BLEU COBALT »:
https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?article3284
Des propositions de séquences, clef en main:
proposition-d-une-methodologie-et-pistes-pour-le-retour-en-classeTélécharger

Ressource EDUSCOL sur la construction d’une séquence: 7_RA16_C4_APLA_La_sequence_une_unite_denseignement_649921Télécharger
Sur les compétences attendus des M1 et quelques exemples de critères pour évaluer par compétences ou faire s’évaluer vos élèves:
curseur-couleur-competences-M1-en version modifiableTélécharger
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Sur les modalités d’évaluation, à distance: evaluer_a_distance_gt_continuite_arts_pl_rennesTélécharger
Sur l’histoire des Arts:
continuite_pedagogique_en_arts_plastiques_cheminer_virtuellement_parmi_les_oeuvresTélécharger

Quelques exemples de séquence en Arts Plastiques, issues d’un groupe de travail, piloté par des collègues d’Arts Plastiques; Emmanuelle Vequeau et Jean-Christophe Dreno:

« Mille Lignes  » propose, dans le cadre du protocole sanitaire, des pistes de travail questionnant la pratique du dessin dans sa richesse et sa complexité. « Mille Feuilles » propose, dans le cadre du protocole sanitaire, des pistes de pratique plastique avec pour seul matériau et/ou support, des feuilles de papier.

Amorces pistes pour seances arts pla M1 PLC à vous approprierTélécharger

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Milles Lignes, La matérialité de l’oeuvre ; l’objet et l’oeuvre

Vous trouverez dans cet article le travail réalisé par Alizée, Florent, Léna et Ashley autour de la séquence «métissages entre arts plastiques et technologies numériques» provenant du document Mille lignes de Bleu Colbat.

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Bonne lecture

Mille lignes – L’hétérogénéité et la cohérence plastique

Vous trouverez dans cet article le travail réalisé par Luc, Gaspar, Laura et Amandine autour de la séquence « L’hétérogénéité et la cohérence plastique » issu du document Mille lignes de Bleu Colbat.

Nous y abordons les points clés quant à l’élaboration d’une séquence pédagogiques et proposons des productions plastiques individuelles.

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