Blog d' Arts Plastiques – Master MEEF 1er et second degré INSPE de Bretagne
Evaluation continue des Masters d'enseignement et mutualisation de pistes d'apprentissages, d'ateliers artistiques, de ressources en Arts plastiques.
cyanotype-photogramme-cliché-verre-
estampe-gravure-frottage-gaufrage-contact-collagraphe
Volume- 3D – relief- assemblage-installation
Notre travail porte sur la mise en regard des objets banals et du quotidien ainsi que leur détournement.
Les objets ont dès le départ appartenu à une « portion » de la réalité. Nous avons l’habitude de leur attribuer une fonction et une place particulière dans la vie quotidienne. Nous avons alors décidé de les détourner afin de les revaloriser ou les questionner.
Atelier Estampe – Le multiple.
Durant cet atelier pratique, nous avons abordés plusieurs points :
« Less is More » – Ludwig Mies van der Rohe
La simplicité étant de mise, nous avons prioritairement travaillés avec des éléments facilement à disposition : éléments naturels, alimentaires, manufacturés. Ces matériaux sont économiques (voire gratuits) et accessibles, ce qui permet un réinvestissement dans les Arts Plastiques, en Cycle 3 et 4.
Nous avons séparés nos expérimentations en quatre catégories, qui ont toutes débouchées sur quatre situations d’enseignement parmi d’autres possibles :
Les expérimentations et les fiches sont présentées dans quatre endroits de la médiathèque de l’ESPE de Rennes, liés par un parcours couleur. Veuillez trouver les liens vers les visuels de nos expérimentations, les références artistiques par fiche, la fiche aliments, la fiche gravure, la fiche surcyclage et la fiche végétal ainsi que les situations d’enseignement.
PLUS DE PHOTOS À DÉCOUVRIR DANS NOTRE DIAPORAMA PLUS BAS
Instinctivement, nous avons expérimenté avec des objets déjà existants; des plumes et des craies. Par ce choix, nous avons commencé par nous créer un thème :
En effet, les plumes nous ont servi à faire quelque chose de très structurée, organisée tandis que la craie que nous avions préalablement réduite en poudre nous a permis de jouer avec le hasard, le désordre la décomposition.
Comment mettre en lien les productions photographiques avec un support tout en tenant compte du thème « composition – décomposition » ?
C’est finalement sur cette question que nous nous sommes interrogées. Le support peut-il avoir autant d’impact que le projet en lui même?
Et c’est à travers des expérimentations, que nous avons travaillé autour des notions de support / matière / outils, notions qui font partis des programmes du cycle 3 et cycle 4.
Vous trouverez ci-dessous diaporama sur la totalité de nos recherches et rendus finals de l’atelier photographie.
En deuxième lien, une piste d’apprentissage liée à nos recherches.
recherches ( la même chose que sur la video ci dessus )
Sarah Gasnier et Clémence Néjar
Pistes de projet de classe : cycle 3, avec une classe de 6ème.
Nous questionnons la matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre : – Les qualités physiques des matériaux, les effets du geste de l’instrument avec l’expérimentation de plusieurs techniques , a savoir : le cyanotype, le monotype, le photogramme.
Lien PDF : atelier-photographie-Maïté-François-Clémentine-Lesage
Dans les diverses expérimentations que nous avons menées au fil de cet atelier, des questions de l’ordre de la figure, du motif, des jeux de texture et de matière, sont revenues de manière récurrente. La question du référent a été très présente dans nos productions : constituaient-elles des représentations ou des relevés du réel? Ainsi, il nous a semblé que ces expériences interrogeaient le statut de l’image, et les registres/domaines auxquels elle peut appartenir. Par là, la présentation de l’objet dans un espace devient aussi un paramètre à considérer.
Notre travail porte sur la mise en question du statut de l’image.
Nos différentes expérimentations nous ont
permis de mettre en évidence le rôle de l’empreinte,
du cadrage et de la composition dans la production
d’un écart avec le réel.
Pour plus d’informations sur notre travail, vous pouvez consulter le document ci-dessous:
L’envie fondamentale est de travailler sur la notion de temporalité,d’évolution d’une forme et de la matière avec son environnement. Le souhait est de se tourner vers des matériaux de l’ordre du biodégradable. Rapidement les projets s’orientent vers une installation en extérieur au sein de l’ESPE, pour rendre visible et accessible le travail au travers d’un parcours. Les projets se rejoignent notamment dans l’idée d’évolution, de changement,de métamorphose provoqués par les différents facteurs extérieurs. La question de la documentation semainière ou mensuelle est également évoquée.
Carnet de bord-atelier-volume-leena-szejwach
Cet atelier nous a permis d’envisager des techniques de production d’images photographiques et de monotypes, abordables dans des classes de cycle 3,4 et au lycée. Ces sessions nous ont permis d’expérimenter les potentialités de ces dispositifs.
Nous avons mis en avant 3 notions à travers ces expérimentations, la matière, l’abstraction/figuration et enfin la lumière/temps.
Les notions abordées dans l’atelier sont développées et mises en lien avec les programmes des cycles 3 et 4.
Un carnet de bord ainsi qu’une proposition de séance en cycle 4, sont proposés dans le pdf ci-joint : atelier photo pdf
Rodolphe Levilain – Morgane Boussion – Yola Penloup
Après nos différentes expérimentations individuelles d’estampe, nous nous sommes rendus compte en observant nos pratiques, que la narration et le mouvement étaient au cœur de nos productions. Nous avons donc abordé cette problématique: comment mettre en mouvement, raconter une histoire avec des images imprimées, avec l’aide d’une ou plusieurs matrices. Pour y répondre, nous avons créé un folioscope, à l’aide de trois matrices, pour donner une illusion de mouvement et créer une narration.
Lien PDF : Mouvement, narration, mutation
Lien PDF : Carnet de bord
Photographies :
Matrices pour la réalisation Folioscope
Expérimentations :
Yola Penloup Morgane Boussion Rodolphe Levilain
Lecture du Folioscope