Alors, si nous tirons notre spécificité de quelques taches d’ombre, réjouissons-nous que les arts, plastiques ou visuels, puissent continuer à faire brèche au beau milieu de l’édifice scolaire et que puissent encore s’apercevoir, sans qu’il soit possible de les domestiquer totalement, quelques nuages… de “merveilleux nuages.”
Trouvez ici une fiche d’analyse, de restitution, de l’ouvrage de Gaillot – lecture fondamentale de l’enseignement de notre si belle discipline. Elle a été rédigée via l’outil Notion.so, que je vous invite à expérimenter pour ce genre de rédaction.
Considérez cette fiche comme un compagnon de lecture, que vous pouvez vous approprier selon vos propres méthodologies, vos sensibilités…
Les extraits des ouvrages mentionnés sont consultables dans leur intégralité, à la B.U. ou bien disponibles à la vente.
Texte 1:Quelles sont les interactions possibles entre l’ Elève, le Professeur et le rapport au Savoir ? Quelles différences entre: Enseigner, Former et Apprendre ?
Corpus 3: Les différentes modalités d’évaluation et leurs effets sur l’individu élève, apprendre à problématiser et dispositifs résolutifs ouverts (Extraits du livre de Bernard-AndréGAILLOT: arts plastiques, éléments d’une didactique critique de 1997, actualisé en 2021 et téléchargeable depuis son excellent son site : https://gaillot-artsplast.monsite-orange.fr/ ou -ci-dessous):
En trinôme, choisissez l’une de ses six lectures, pour en faire un retour réflexif d’une quinzaine de minutes auprès du groupe (sous la forme d’un plan, d’une synthèse, d’un bilan, d’un pdf surligné et commenté , d’une carte heuristique, appuyé d’illustrations … au choix).
