Étiquette : matériaux
CAPES externe d’ Arts plastiques: rapport de jury et sujets de l’épreuve d’admissibilité. Agrégation interne
2018_capes_externe_arts_plastiques epreuve de culture artistique
2018_capes_externe_arts_plastiques epreuve de pratique plastique + note d’intention
rapport de jury 2018 surlignéTélécharger
2018_capes_externe_arts_plastiques epreuve de pratique plastique + note d’intention
rapport de jury 2018 surlignéTélécharger
Ci-dessous, consulter le rapport de jury de l’agrégation interne (2019) apportant des conseils méthodologiques (p21 à 24) et une analyse des notions de « matière, matériau et matérialité » (p25 à 29):
Sujet Capes – Option Cinéma – Florent Drouin
Enseignement optionnel / Terminale
La matière, les matériaux et la matérialité de l’œuvre
«Affirmer le potentiel plastique et artistique de la matérialité ou de l’immatérialité
Valeur expressive des matériaux : affirmation des données matérielles et sensibles de l’œuvre, potentiel sémantique et symbolique des matériaux…»
Cycle 4
La matérialité de l’oeuvre : l’objet et l’oeuvre
« Les représentations et statuts de l’objet en art : la place de l’objet non artistique dans l’art ;
l’œuvre comme objet matériel, objet d’art, objet d’étude. »
L’objet dans tous ses états
Un aperçu de l’objet dans l’histoire des arts .
D’abord représenté, puis présenté, accumulé, compressé, manipulé, théâtralisé, dansé, collectionné…
L’objet dans l’Histoire de l’Art
Un remarquable et accessible dossier pédagogique du Centre Georges Pompidou (Beaubourg) intitulé » Récupération et détournement d’objets » par les artistes modernes et contemporains : RecuperationEtDetournementDobjets Beaubourg
et une proposition de parcours pédagogique dans les collections du centre, intitulé, l’objet dans l’art du XX e s: http://mediation.centrepompidou.fr/education/ressources/ENS-objet/ENS-objet.htm
Un autre dossier pédagogique, tout aussi bien ficelé du LAIT ( labo art international du Tarn) sur la matière-matériau-support-temps dans l’art moderne et contemporain:
Attendez la nuit, et allumez l’œuvre…
BOSSE Emma, DIVOUX Mathilde, SEGUIN Estelle
Notions abordées : Matériaux, volume, lumière, couleurs.
Questions d’apprentissage :
- En quoi les jeux d’ombres et de lumière donnent une autre dimension ?
- Comment associer les couleurs pour différencier les couleurs chaudes des couleurs froides ?
- Quel geste pour quel effet ?
- Comment utiliser l’opacité et la transparence des matériaux ?
Concevoir une situation d’enseignement Amera Le Luhandre & Nathalie Vieilleville
Nous vous proposons une séquence d’apprentissage en deux séances qui permettra d’explorer les notions de matières, d’outils et de gestes.
Situation d-enseignement Amera- Nathaliepdf
Questions d’enseignement:
_________________________________
- Comment adapter son geste à l’outil?
- Comment adapter son outil, son geste en fonction d’un effet recherché?
- Outils :
_ verre utilisé tel quel ( fond/ col)
_bande( plus ou moins larges)
_pics
_bande formée en spirale
_plusieurs bandes aggutinées
_bande large découpée en peigne
- Gestes:
_ tapoter
_glisser
_poser
_presser
_frotter
_égoutter
_rouler
- Corrections à faire:
-Format des feuilles-tests: 9x9cm et formats longs ( pour amplitude du geste)
-La création et l’expérimentation des outils et des gestes suffisent , la réalisation d’un paysage n’est pas nécessaire. Ainsi il peut y avoir plus de temps pour les références artistiques et la verbalisation ( quel outil/geste pour quel effet, le lien entre effets produits et des matières : poils d’animaux, herbes, sable, eau….)
