Auteur/autrice : BERTRAND Pascal formateur en Arts Plastiques - numérique et Cinéma
« La Présence et l’Absence » Exposition du site d’expérimentation artistique de Bazouges-La-Pérouse.
Texte d’introduction à l’exposition: exposition
presentation Bazouges Philippe Collin
laurent Huron, poète: laurent Huron – le marcheur
Ateliers de pratiques plastiques réflexives proposées aux master MEEF 1 arts Plastiques , à partir de l’approche poétique
de laurent Huron:
2018-11-05_Proposition_Laurent
ou de moi-même:
contacts:
phicollin@wanadoo.fr
pascal.bertrand@espe-bretagne.fr
philippe.harnois@club-internet.fr
magali.bigaud@espe-bretagne.fr
Ateliers -rencontres sensibles – Biennale d’art contemporain – Courrouze Oct 2016
Master MEEF 2 -second degré -Arts et Lettres.
Approches sensibles -rencontres -dialogues avec les oeuvres de Michel François. Ateliers – explorations – pratiques plastiques puis transpositions didactiques.
Protocoles: laissez-faire-2016-michel-francois
Pratiques engagées:
Apports didactiques et transpositions pédagogiques proposées par les stagiaires:
comment-aborder-une-oeuvre-dart-par-une-approche-sensible-non-verbale
Consulter également l’article d’Etienne, de Lucile et de Camille daté du 23/112016 (même catégorie Histoire des arts et pratique artistique)
Missions données à des classes de 5ème:
cartographier-lexposition-5eme-phil-collin
Outils de méthodologie dans l’approche d’une oeuvre:
pistes-peda-au-musee-analyser-une-oeuvre-copie
En écho à ce travail basé sur l’entropie, la transformation des matériaux, la métamorphose des éléments, voici une vidéo de Fischli and Weiss « le cours des choses »:
Consulter également l’article de 2015, sur la galerie d’art à vocation pédagogique de Rennes (à partir des estampes de l’Artothèque)
Résidence d’artiste au gymnase de l’ESPE – Thierry MICOUIN danseur-chorégraphe et le musée de la Danse – 2018-19
CRPE epreuve orale d’admission en Arts plastiques ou Histoire des arts
Quelques conseils généraux sur educ.gouv.fr:
Quelques conseils spécifiques sur le contenu de votre dossier:
dossier- CRPE – conseils (diaporama)
Attentes jury crpe + objectif-moyen et but
Exercices demandés ( à faire sur vos ordis, en faisant apparaître les élements choisis de départ(deux oeuvres et une question) et en les complétant par d’autres questions d’enseignement, extraits et notions du programme des autres cycles. Vous hiérarchirez ces nouvelles questions, puis tenterez de rédiger une problématique puis de la transposer en situation d’apprentissage :
Doct 8 notions et réf arts (présentation)
Doct 8 notions et réf arts (présentation) en version modifiable
Une lecture incontournable: Arts plastiques oral/admission CRPE – DUNOD Editeur – par Evelyne Goupy. Ouvrage à vous procurer en pdf sur :https://www.dunod.com/prepas-concours/arts-plastiques-oral-admission-crpe-2020-2021
à acheter au format papier ou à emprunter à la B.U.
Quelques exemples de dossiers en Arts plastiques:
Dossier CRPE AV_C ROBERTY papier GS 2015
Dossier CRPE AV dessiner avec des ciseaux en CP 2014
Dossier CRPE AV cinéma CP M.Capdeviole
DOSSIER CRPE graphisme-calligraphie cycle 3Tesnier Chloé
Dossier CRPE le toucher cycle 3 N Falézan
Créer un livre animé au cycle 1 modifié
Matière-assemblage -cycle 2 – Mandeville M.arion CRPE – 2015
Dossier HDA – Sophie Bouchez objets arts cycle 3 – 2015
Quelques rapports de jury des années antérieures:
rapport-jury-de22-a-29-crpe-2016
Rapport de jury – CRPE 2017 surligné
Rapport_jury (p 14 23 et 24) CRPE_2018_Nantes
Autorisation – droit à l’image à faire signer par les parents avant de filmer vos élèves lors du stage de pratique accompagnée:
restitution des ateliers suivis par les Master MEEF 1 Arts Plastiques – Octobre 2018
Enjeux: Interroger différentes techniques de l’estampe (gravures – frottages – empreintes – traces- eau forte…). Comment faire de la photographie sans appareil photo (cyanotype – sténopé ) + monotype. Questionner le volume (feuille de papier – argile…) et sa présentation dans l’espace (in-situ – plein-vide – installation…)
Formateurs: Fabrice ANZEMBERG – Philippe HARNOIS et Pascal BERTRAND
les constituants plastiques d’une oeuvre
Petit pense-bête parcourant l’ensemble ( ou presque) des constituants plastiques d’une oeuvre d’art:
Exemple pour le mot Espace:
De différentes natures : architectural – fermé/ouvert – fictif/réel – fictionnel – fini/ infini – imaginaire – immatériel –
interactif – mental – naturel – plein/vide – physique – réel – représenté – sonore – suggéré – urbain – virtuel
agencement – air – ambiance – aménagement – anti-forme (espace entre les formes) – apesanteur – atelier – bidimensionnel –
centre – champ – composé – construction – creux – dimension – distance – environnement – étendue – frontière –
horizontalité – in situ – ligne d’horizon – limite – lointain – médian – mesure – milieu – module/ modulable – mouvant –
ordonné – organisé – orientation – parcours – paysage – perspective – pesanteur – plan – planéité – plongée/contre plongée –
point de vue – position – profondeur – site – structuré – espace/temps – tridimensionnel – verticalité
PDF à consulter: Constituants d’une oeuvre
Methodologie_d’analyse_d’oeuvres
Approches d’une oeuvre – PPIS: Plastiques – Procédurales – Iconiques – Sémantiques: analyse plastique oeuvre Philippe
Programmes 2016 (1er et second degré) + socle de compétences et de connaissances + référentiel de compétences
Voici les nouveaux programmes 2016 en Arts plastiques
et Histoire des arts, pour le premier et le second degré (site eduscol ):
Pour le cycle 1, cycle unique d’apprentissage (TPS – PS – MS – GS) programme applicable depuis 2015:
Prog 2015 maternelle IEN 35 et 22
programme maternelle 2015 définitifs
PROG surligné cycle 1 p1-5-11 – 2015 en pdf
Rentrée 2016: rentrée 2016
Intelligence rationnelle / intelligence sensible ? quelle est la différence ?: intelligence sensible arts pla
Un point sur la réforme du collège:
Réforme du college 2016 diaporama
J3 et J4 Nouveaux programmes collège
MASTER MEEF RENNES
College-Mieux-apprendre-pour-mieux-reussir_398622
Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux ( CP – CE1 et CE2)
Cycle 3, cycle de consolidation ( CM1 – CM2 et 6ème)
Cycle 4, cycle des approfondissements (5ème – 4ème et 3ème)
PROG cycles 2 p 26- 3 p 88- 4 p 179- 2015 en odt
PROG surligné Cycles 2 p 40 à 46 – 3 p141 et 153 – 4 p273 et 288 en pdf
Elements explicatifs_projet_prog_cycle_4_(23à36)
Cycle 4 – la représentation images-réalité-fiction -EXEMPLES 1
Cycle 4 – la matérialité de l’oeuvre – L’objet et l’oeuvre – EXEMPLES 2
Cycle 4 – L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur – EXEMPLES 3
Nouveaux textes d’accompagnement sur les cycles 2 et 3, en arts plastiques :
Ressources EDUSCOL:
http://eduscol.education.fr/cid99757/ressources-d-accompagnement-des-nouveaux-programmes-de-l-ecole-et-du-college.html#lien0
logique_curriculaire_programmes_
cahier-des-charges-cm-programmes
Lexique_Elements_du_langage_plastique-
Lexique_AP_domaines_de_pratiques
Pour le cycle 2 (apprentissages fondamentaux) et le cycle 3 (cycle de consolidation):
Arts plastiques presentation C2 et C3
Articuler-pratique-acquis-culturels-C2 et C3
Competences-arts-plastiques C2 et C3
mini-galerie pr apprendre autrement en C2 et C3
Rencontre_avec_les_oeuvres – C2
Rencontre_avec_les_oeuvres – C3
situations-creer-exprimer-C2 et C3
competences-et-apprentissages-portrait-exercice-c2-et-c3
Pour le cycle 4 (cycle des approfondissements):
Fiche_0 -4 fiches pr comprendre
Fiche_1_art et institution au C4
Fiche_2_continuum programme C4
Fiche_3_principes dida et péda C4
Fiche_4_responsabilité et projet C4
Enseignement Ap_projet_eleve_C4
Enseignement et projet d’enseigt au C4
Comprehension_usages_resonances_mot_projet au C4
exemple séance 3 ème Interieur_bleu_partie1_
exemple séance 3 ème Interieur_bleu_partie2_
Qu’apporte l’analyse d’oeuvre au C4
Trois_fiches_pour_questionner l’OA au C4
Le socle commun des connaissances compétences et de culture (SCCC) de 2016:
Socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture version modifiable
Socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture en pdf
Compétences à acquérir durant le cycle 2, 3 et 4:
SocleCCCC contributions par Cycle_2-3-4
Tableaux_competences cycles 2, 3 et 4
Competences_a_acquerir_durant_le_cycle_3 version modifiable
Competences_a_acquerir_durant_le_cycle_3 en pdf
Competences_a_acquerir_durant_le_cycle_4 version modifiable
Competences_a_acquerir_durant_le_cycle_4 en pdf
Le référentiel des compétences professionnelles des personnels de l’éducation et des professeurs:
Référentiel de compétences expurgé
Ce que nous apprennent les recherches en neurosciences affectives et sociales sur le développement émotionnel et affectif de l’enfant, de l’élève:
Les différentes phases d’apprentissages:
apprentissages-et-modeles-pedagogiques-1sur3
principes-didactiques-a-remplir-2sur3
principes-didactiques-generaux-2sur3
demarche-dapprentissage-les-4-temps-3-sur-3
Le P.E.A.C. (parcours d’éducation artistique et culturelle):
2014_PEAC_PNF_IEN_CVieaux_ESEN
L’ancien socle commun des connaissances, compétences et de culture:
Socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_avril 2015
Bonne lecture approfondie, cela en vaut la peine…
Éphémérides créatives » Une exposition de Francis Blanchemanche
« Éphémérides créatives » du papier à l’écran, un art du détournement
Une exposition de Francis Blanchemanche à la galerie Ec’art de l’ESPE de Rennes, du 14 mars au 25 avril 2018
« Francis Blanchemanche vit et travaille à Saint Jacques de la Lande, commune de Rennes Métropole. Il est directeur artistique, réalisateur et graphiste à l’université Rennes 2. En parallèle de ces activités, il développe une pratique personnelle de dessins et de collages avec comme matière principale et source d’inspiration privilégiée, les journaux et les revues qu’il épluche quasi quotidiennement.
L’exposition Ephémérides créatives, à l’ESPE, du 15 mars au ( ?) propose des travaux issus des séries On a marché sur la Une (1991-1994), Mardi c’est modèle (1994-1995),Copies qu’on forme (1999-2001), Autoportraits aux miroirs (2005-2007), L’art de la guerre (2005-2009), Les assis (2010-2013), Papiers recyclés (commencée en 2012) et sa dernière série de collages digitaux (commencée en 2015). »
« Entre, d’une part, des figures et/ou des événements plus ou moins identifiés, et d’autre part, des collisions et/ou collusions d’images et de textes à la limite de l’ambiguïté, la multiplicité des références médiatiques concourt à créer le dialogue, l’échange autour du savoir faire et du savoir être de l’artiste… l’art de la pédagogie en quelque sorte ! »
ÉPHÉMÉRIDES CRÉATIVES : LA PRESSE SELON FRANCIS BLANCHEMANCHE
RÉSIDENCE D’ARTISTE – ERIC GIRAUDET DE BOUDEMANGE à l’ESPE de Rennes
Yvain, mout fus or oublians
Résidence d’artiste – Eric Giraudet de Boudemange à la galerie Ec’ART DE l’espe de Rennes:
Et si l’on envisageait la résidence d’artiste en établissement scolaire comme un espace d’expérimentation transdisciplinaire ?
La Criée s’associe à l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education et au réseau Canopé pour développer un projet de recherche, de création et de transmission avec l’artiste Eric Giraudet de Boudemange et les étudiants, enseignants en master MEEF.
L’enjeu du projet est d’expérimenter des dispositifs de médiation, d’éducation et de formation mêlant plusieurs disciplines en prenant appui sur la démarche de création d’un artiste invité en résidence à l’ESPE, site de Rennes, Eric Giraudet de Boudemange.
Pour sa résidence à l’ESPE en janvier 2018, Eric Giraudet de Boudemange propose d’explorer le récit de la transmission, le rapport au langage et la notion de rite de passe (de l’élève/étudiant à l’enseignant). Comment verbaliser le savoir, faire du savoir un récit ?
Sa résidence donne lieu à une exposition du 7 au 16 février 2018 à la galerie EC’ARTS et à la production d’un film basé sur des protocoles d’improvisation.