A télécharger gratuitement sur le net: google sketchup version 6 ou 7 libre
Des pistes d’exploitation en cycle 3 (CM1-CM2 et 6ème) à vous approprier puis à remanier pour le cycle 4:
Les raccourcis clavier:
Auteur/autrice : BERTRAND Pascal formateur en Arts Plastiques - numérique et Cinéma
Le chemin des écritures : évolution – signes – typographies – caractères
Le chemin des écritures ouvert dans le village de Lurs (04) en 2010, propose des itinéraires exploratoires du village et de l’histoire de notre
écriture. C’est une initiative de mémoire et de partage de connaissance, d’observation et de méditation.
Vous pourrez vous initier à l’évolution des écritures, au décodage des signes, au vocabulaire de la typographie, et à la classification des caractères créée ici même par Maximilien Vox, illustre graveur, éditeur et historien de la lettre (1894-1974).
Un point sur les pratiques d’enseignement en arts plastiques
![IMGP7457 [1600x1200]](./wp-content/uploads/IMGP7457-1600x1200.jpg)
Deux états des lieux incontournables sur les pratiques d’enseignement:
par Gilbert PELISSIER – IA IPR honoraire en 1995:
Pratiques d’enseignement-pratiques élèves-réf arts extraits Pelissier
Plus récemment par Pierre SAÏET – IA- IPR honoraire en 2011:
SAIET Pratiques d’enseignement-
ou la présentation synthétisée que j’en ai faîte en TD:
Pratiques d’enseignement-pratiques élèves-réf arts extraits Pelissier
Enfin, pour vous aider à comprendre les sept familles de cours, lisez l’inventaire dressé par Patrick DUCLER – IA IPR en 1995: ducler_Consignes_et_contrainte (1)
ou la présentation synthétisée que j’en ai faîte en TD: Sept familles de cours par Ducler
Bonne lecture
Le FRAC Bretagne par Odile Decq et Catherine Elkar
Présentation du projet du FRAC par l’architecte lauréate Odile Decq et la directrice Catherine Elkar.
Le dialogue avec l’oeuvre d’Aurélie Nemours « Alignement du XXIe siècle
y est mentionnée:
https://www.centrepompidou.fr/cpv/resource/c5eBjab/rzkgk4
Cahier des charges des CM autour des programmes 2015 du second degré
Ce qu’il faudra faire lors des CM sur les programmes:
cahier des charges CM programmes:
cahier des charges CM programmes
Résumé des instructions officielles liées au programme du second degré:
Synthèse programme collège:
Synthèse programme lycée:
Atelier multimédia:
Ateliers de pratiques -video et multimédia PLC m1
Un didacticiel pour vous aider à déposer votre article sur le blog
Quelques mises à jour ont été faîtes depuis le dépôt de ce didacticiel.
La présentation des icônes a évoluée mais la procédure reste inchangée: Didacticiel-Blog
Projets » architecture » menés par trois maîtres-Formatrices en 2015
Trois projets autour de l’architecture,
menés par trois maîtres formatrices
auprès de leurs élèves de cycle 1 , 2 et 3:
En cycle 1, avec Anne-Helen Guillou:
En cycle 2 avec Joelle Esteffe:
Présentation du projet: projetpassrellearchi
En cycle 3, avec Céline Le Moal:
Empilements des modules réalisés par les élèves
de cycle 3,
par les étudiants en Master 2:
Fiches pédagogiques du travail mené par cellulart en 2015
Voici les sept fiches pédagogiques accompagnant notre restitution du travail mené par cellulart en Mai 2015:
groupe PS MS cellulart 2014 15
Restitution du projet en GS
fiche expo restitution cellulart Classe Katell Jean Nicolas. en GS et CP
fiche expo restitution cellulart Laure et Elodie (1) en CLIS
CELLUL’ART – FICHE FILM en CM1
ficheexporestitutioncellulart.odt en CM2
fiche expo restitution cellulart Vincent Pesta en Cm2
Paysages d’Afrique mis en scène
DOSSIER UE4 – S8 Analyse de séance (Caroline Roberty) : Paysages d’Afrique mis en scène – MS
La séance analysée a été proposée à des élèves de Moyenne Section pendant le stage de pratique accompagnée. Elle s’inscrit à la fois dans le projet de classe sur le thème de l’Afrique prévu par l’enseignante titulaire pour cette période et dans une séquence réinvestissant des connaissances acquises dans le domaine d’activités « Découverte Du Monde » lors d’une précédente séquence que nous avons mise en oeuvre en tant que stagiaires.
Les élèves ayant déjà beaucoup travaillé en 2D depuis le début de l’année, le parti pris de cette séquence était de leur faire découvrir des moyens de passer de ces 2 dimensions à la création collective et individuelle de volumes.
Les 3 mises en scène des grands types de paysages africains que sont la savane, la forêt tropicale et le désert intègrent des représentations de la faune et de la flore en lien étroit avec ce que les élèves ont pu découvrir dans la séquence DDM.
Les travaux de la classe sur le thème de l’Afrique ont ensuite donné lieu à une exposition dans l’école.
Référentiel de compétences professionnelles PE
Lecture attentive indispensable avant d’enseigner: