Parce qu’apprendre, c’est toujours « faire quelque chose qu’on ne sait pas faire pour apprendre à le faire ».

Parce que « tout apprenant est un constructeur ». Parce que « tout pédagogue est un bricoleur plutôt qu’un ingénieur ».

Parce que le pédagogue est celui qui cherche une ligne de passage possible pour, tout à la fois, apprendre soi-même et appprendre des autres, pour apprendre soi-même des autres ».

Parce qu’apprendre est le plus vieux métier du monde: lisez le compte-rendu de l’intervention de Philippe Meirieu en 1999, lors d’un colloque:

P. MEIRIEU un_nouvel_art_d_apprendre_1999

Quelques citations sur l’acte d’enseigner:

citations acte d’enseigner

Premières journées « Numérique et lieux de diffusion de l’art contemporain »

12.10.2015Présentation

Les structures de production et diffusion de l’art contemporain se sont emparées des nouveaux outils numériques pour transformer leurs modes de communication, de médiation, d’exposition et d’édition ; ces innovations ne sont pas seulement technologiques, mais impliquent de nouveaux rapports avec les publics – in situ et sur la toile – et de nouveaux types de collaboration et d’organisation au sein de l’équipe, sur le territoire, entre institutions.

A partir d’exemples concrets, ces journées, qui ont eu lieu au musée d’art moderne et contemporain de Strasbourg les 8 et 9 octobre 2015, ont été l’occasion de partager ces expériences audacieuses en prenant connaissance, au-delà de produits finis, des diagnostics posés, des méthodes élaborées, des collaborations nécessaires et des évaluations en cours.

Beaucoup de choses sont à inventer, mais comment faire pour qu’elles aient du sens et stimulent la relation des publics – les plus divers – avec les démarches artistiques contemporaines ? Comment une stratégie numérique peut-elle s’inscrire dans le projet artistique et culturel d’un établissement ?

Ces deux journées ont pour vocation de faire émerger ces interrogations en proposant des réponses fruit des expériences et des regards d’artistes, designers, développeurs et professionnels des structures de diffusion et de production de l’art contemporain. Elles concourent aussi à jeter les bases d’une réflexion plus générale impliquant l’ensemble des acteurs de la recherche en art.

Musée d’art moderne et contemporain de Strasbourg.

 

Colloque Strasbourg_Journees numeriques 2015-1

Un corpus d’oeuvres pour déclencher des pratiques plastiques d’étudiants

Présentation des travaux pratiques:

contenu des TP: dessin-image-volume M1- S7 – TP1-2-3–dessin-image-volume 2015

 Organisés selon trois entrées notionnelles croisées:

– dessins –  corps – gestes:  oeuvres_dessin complétées

– images – lumières – espaces: oeuvres_images complétées

– volumes –  objets: oeuvres_volume_complétées

citations objets volumes

un graticiel pour aborder avec les élèves, la représentation et la construction de l’espace en 3D

2015-11-14_120924

maxresdefault

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A télécharger gratuitement sur le net: google sketchup version 6 ou 7 libre

Des pistes d’exploitation en cycle 3 (CM1-CM2 et 6ème)  à vous approprier puis à remanier pour le cycle 4:

ATELIER TICE- 3D sur sketchup

Les raccourcis clavier:

MEMENTO SKETCHUP

Le chemin des écritures : évolution – signes – typographies – caractères

Le chemin des écritures ouvert dans le village de Lurs (04) en 2010, propose des itinéraires exploratoires du village et de l’histoire de notre
écriture. C’est une initiative de mémoire et de partage de connaissance, d’observation et de méditation.2015-11-11_180805

Vous pourrez vous initier à l’évolution des écritures, au décodage des signes, au vocabulaire de la typographie, et à la classification des caractères créée ici même par Maximilien Vox, illustre graveur, éditeur et historien de la lettre (1894-1974).

CdE-livret-web

2012-LURS-chemin-des-ecritures (1)

Un point sur les pratiques d’enseignement en arts plastiques

IMGP7457 [1600x1200]

Deux états des lieux incontournables sur les pratiques d’enseignement:

par Gilbert PELISSIER – IA IPR honoraire en 1995:

Pratiques d’enseignement-pratiques élèves-réf arts extraits Pelissier

Plus récemment par Pierre SAÏET –  IA- IPR honoraire en 2011:

SAIET Pratiques d’enseignement-

ou la présentation synthétisée que j’en ai faîte en TD:

Pratiques d’enseignement-pratiques élèves-réf arts extraits Pelissier

Enfin, pour vous aider à comprendre les sept familles de cours,  lisez l’inventaire dressé par Patrick DUCLER – IA IPR en 1995: ducler_Consignes_et_contrainte (1)

ou la présentation synthétisée que j’en ai faîte en TD: Sept familles de cours par Ducler

 

Bonne lecture

 

Le FRAC Bretagne par Odile Decq et Catherine Elkar

Présentation du projet du FRAC par l’architecte lauréate Odile Decq et la directrice Catherine Elkar.

Le dialogue avec l’oeuvre d’Aurélie Nemours « Alignement du XXIe siècle

Alignement du XXI ème s
Alignement du XXI ème s

 

y est mentionnée:

 

 

 

FRAC

 

 

 

 

 

 

https://www.centrepompidou.fr/cpv/resource/c5eBjab/rzkgk4

 

Cahier des charges des CM autour des programmes 2015 du second degré

Ce qu’il faudra faire lors des CM sur les programmes:

cahier des charges CM programmes:

cahier des charges CM programmes

Résumé des instructions officielles liées au programme du second degré:

ResumeProgClg (1)

Synthèse programme collège:

College competences 2015

Synthèse programme lycée:

Lycee tableau_prog 2015

Atelier multimédia:

Ateliers de pratiques -video et multimédia PLC m1

 

 

Un didacticiel pour vous aider à déposer votre article sur le blog

Quelques mises à jour ont été faîtes depuis le dépôt de ce didacticiel.

La présentation des icônes a évoluée mais la procédure reste inchangée:    Didacticiel-Blog

Projets  » architecture » menés par trois maîtres-Formatrices en 2015

 Trois projets autour de l’architecture,

menés par trois maîtres formatrices

auprès de leurs élèves de cycle 1 , 2 et 3:

 

IMG_4645

 

IMG_4549IMG_4514 En cycle 1, avec Anne-Helen Guillou:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En cycle 2 avec Joelle Esteffe:

DSCN3127Présentation du projet:    projetpassrellearchi

DSCN3154

En cycle 3, avec Céline Le Moal:

Présentation du projet:

 Architectour

Elements_intervention_analyse

P1060522

P1060525Empilements des modules réalisés par les élèves

de cycle 3,

par les étudiants en Master 2: