l’essentiel est la relation enseignants /élèves. La question fondamentale est donc celle des conditions dans lesquelles se réalisent les apprentissages.
Plutôt que de transmettre des savoirs à empiler, il est largement préférable de transmettre des outils, des méthodologies,
mais aussi des pulsions de connaissance, bref donner envie d’ apprendre à apprendre : PRATIQUER AGIR FAIRE
Au « faire pour faire », nous préférons le « faire pour découvrir » et le » faire pour comprendre »
Le Frac Bretagne à Rennes possède son bagage de Berlin
Le Bagage (Ich Habe noch einen Koffer in Berlin) 2003
Carton ondulé
Pièce crée pour l’exposition « Eins, Zwei, Drei… » dans la Guestroom de la Galerie Loop à Berlin, 3ème volet du projet A designated Heart Head Project, monté par Sabine Mohr à Hambourg, Sylvie Réno à Marseille et Juro Grau à Berlin
Collection Frac Bretagne
Travaux du plasticien Olivier THAULT:
« Je développe depuis plusieurs années un travail artistique abordant pour l’essentiel des notions d’ espaces, d’ urbanisme
et d’ architectures. Ces idées sont traitées avec divers moyens. Le travail peut prendre la forme de dessins, volumes, vidéos, photographies où encore d’installations in-situ. Les films rendent compte de déplacements et d’observations:
Villes en mutation, démolitions, circulations…:
et voir l’intervention de professeurs des écoles dans la ville…à partir d’une pelote de ficelle ou d’un rouleau de scotch ou celle réalisée auprès d’élèves de CM2 (ds dossier archi-maquette)
Parce que « tout apprenant est un constructeur ». Parce que « tout pédagogue est un bricoleur plutôt qu’un ingénieur ».
Parce que le pédagogue est celui qui cherche une ligne de passage possible pour, tout à la fois, apprendre soi-même et appprendre des autres, pour apprendre soi-même des autres ».
Parce qu’apprendre est le plus vieux métier du monde: lisez le compte-rendu de l’intervention de Philippe Meirieu en 1999, lors d’un colloque:
